Игровые технологии в обучении английскому языку: использование настольных и цифровых игр для повышения мотивации. Работа №74493

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНЫХ И ЦИФРОВЫХ ИГР ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ

Волкова Елена Владимировна, учитель английского языка

ГБОУ «Начальная школа № 5 Г.О. Макеевка» ДНР, г. Макеевка

Аннотация. В статье рассматривается применение игровых технологий, включая настольные и цифровые игры, в процессе обучения английскому языку младших школьников. Анализируется роль игр в поддержании мотивации и развитии языковых навыков у детей, а также представляются рекомендации по эффективному использованию различных игровых форм для вовлечения учащихся и улучшения качества усвоения материала.

Ключевые слова: игровые технологии, английский язык, начальная школа, настольные игры, цифровые игры, мотивация, языковые навыки, игровой процесс.

Введение игровых технологий в обучение английскому языку в начальной школе открывает новые возможности для вовлечения детей в процесс изучения языка и поддержания их мотивации на высоком уровне. Настольные и цифровые игры создают у учащихся позитивный эмоциональный настрой и облегчают освоение материала за счёт применения игрового подхода, который делает процесс обучения увлекательным и эффективным. Игры не только повышают интерес детей к изучению английского языка, но и способствуют развитию различных языковых навыков: произношения, аудирования, лексики и грамматики.

Настольные игры в обучении младших школьников английскому языку выполняют важную функцию, так как предлагают практику языка в живой и увлекательной форме, позволяя детям осваивать материал в комфортной атмосфере. Такие игры, как карточки с изображениями и словами, лото с предметами и действиями, игры на составление предложений или освоение базовой лексики, обеспечивают детям возможность тренировать новые слова и выражения, повторяя их в игровой форме. Настольные игры также помогают развивать коммуникативные навыки: дети учатся работать в парах или небольших группах, следовать правилам и понимать, что каждый из участников может внести свой вклад в процесс игры. Эта форма взаимодействия способствует развитию социального интеллекта, учит детей поддерживать беседу и формулировать свои мысли на английском языке, создавая позитивные условия для изучения языка. В игровой среде, где атмосфера расслабленна и отсутствует страх сделать ошибку, дети легче воспринимают и усваивают новый материал.

Цифровые игры представляют собой ещё один мощный инструмент для развития мотивации младших школьников к изучению английского языка. Использование приложений, онлайн-игр и образовательных платформ на английском языке помогает ученикам взаимодействовать с аутентичным языковым контентом в удобной и привлекательной форме. Цифровые игры дают возможность тренировать произношение, понимать английскую речь на слух, осваивать грамматические конструкции и расширять словарный запас. Благодаря анимациям, звукам и увлекательному сюжету такие игры способны удерживать внимание детей, способствуя многократному повторению материалов, что важно для их закрепления.

Кроме того, цифровые игры обеспечивают возможность индивидуального подхода, так как ученик может выбирать задания и уровень сложности, который соответствует его уровню подготовки и интересам. Обучение через цифровые игры позволяет младшим школьникам развивать уверенность в себе, осознавая свои успехи и прогресс в изучении языка. Этот вид обучения также обеспечивает учителю возможность следить за успехами учеников и адаптировать учебный процесс в зависимости от уровня подготовки и потребностей каждого ребёнка.

Использование игровых технологий в обучении английскому языку младших школьников требует от учителя грамотного подхода к подбору игр и интеграции их в процесс обучения. Учителю необходимо учитывать уровень языковой подготовки учеников, чтобы выбрать подходящие игры, которые будут одновременно интересными и соответствующими учебным задачам. Настольные и цифровые игры, направленные на развитие конкретных языковых навыков, например, аудирования или построения предложений, должны быть выбраны так, чтобы они поддерживали и дополняли учебную программу. Применение игр не должно быть случайным; для достижения оптимального результата важно планировать их использование в рамках определённых тем и уроков, чтобы дети могли применять знания, полученные в процессе игры, в других учебных заданиях.

Игровые технологии также играют важную роль в формировании у детей положительного отношения к языковому обучению. Игры позволяют младшим школьникам находить удовольствие в учебном процессе, избегая монотонности и рутины, которые могут снизить интерес к языку. Обучение через игру помогает создать у детей ощущение успеха и уверенности в своих силах, поскольку игровая среда предоставляет им возможность справляться с задачами разного уровня сложности, самостоятельно решать поставленные перед ними проблемы и совершенствовать свои языковые навыки. Таким образом, игры способствуют созданию у учащихся положительного отношения к английскому языку, формируя внутреннюю мотивацию, которая является основой для долгосрочного интереса к его изучению.

Кроме того, использование игр в обучении младших школьников английскому языку позволяет развивать у детей навыки критического мышления, так как они вынуждены находить оптимальные пути решения задач и принимать решения в условиях игры. В игровой среде дети учатся анализировать свои действия, принимать решения и проявлять инициативу, что способствует развитию самостоятельности и ответственности. Таким образом, настольные и цифровые игры становятся не только инструментом для развития языковых навыков, но и средством для формирования у детей общих учебных умений, которые будут полезны им в дальнейшей образовательной деятельности.

Таким образом, игровые технологии, включающие настольные и цифровые игры, представляют собой важный инструмент в обучении английскому языку младших школьников. Они способствуют повышению мотивации и интереса к изучению языка, создают комфортную атмосферу для освоения материала и развивают различные языковые навыки. Для учителя важно выбирать игры, которые соответствуют уровню подготовки и потребностям учеников, и интегрировать их в учебный процесс так, чтобы они гармонично сочетались с программой. Правильно подобранные и применённые настольные и цифровые игры позволяют детям ощущать успехи в освоении языка, развивать уверенность в своих силах и поддерживать устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка.

Список литературы

1. Дуйсенгалиева А. Д. Применение игровой методики в изучении английского языка / А. Д. Дуйсенгалиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 28 (423). — С. 118-120.

2. Палеева А. С. Роль использования игровых технологий на занятиях английского языка / А. С. Палеева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 42 (541). — С. 328-330.