«Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников, через ознакомление с историей родного города».. Работа №74507

Зайцева Л.И., Стародубцева В.В.

МБДОУ д/с № 18 «Лучик», г. Белгород

«Развитие патриотических чувств у старших дошкольников ,через ознакомление с историей родного города».

Белгородчина – один из древнейших регионов России. Это исконно русская земля, которая уходит своими корнями в далекое прошлое, к временам скифских и аланских племен, в глубину тысячелетий, когда наш край избежал движения Ледника, двигавшегося с севера и расколовшегося на два языка у границ нашего края, медленно уползая по долинам нынешних рек Дона и Днепра.

Белгородский край с его богатым боевым и трудовым прошлым предоставляет большие возможности для формирования у молодого поколения чувства гордости за свой народ.

Родина… Это слово выражает самое великое и доброе, самое глубокое и сильное чувство человека. Чувство любви у детей зарождается очень рано, с пеленок. Однако проблема воспитания у детей любви к Родине чрезвычайно сложная. Чувство любви к Отчизне формируется у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об общественной жизни страны, труде людей, природе.

Любовь к родному городу–это основа формирования будущего гражданина, которая достигается путём патриотического воспитания. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна и требует особого внимания со стороны не только педагогов, но и семьи. Для достижения определённого результата требуется находить нетрадиционные методы воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферы.

Создание благоприятных условий для полноценного проживания детьми дошкольного детства, привитие ребенку любви к своей семье, к своему дому, улице на которой ребёнок живёт, детскому саду, городу – все это приоритетные направления в патриотическом воспитании.

Дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родном городе его истории и многогранной культуре.

Основная цель работы по ознакомлению с родным городом:

В процессе ознакомления с родным городом решаются следующие

задачи:

- обогащать знания детей о родном городе;

- воспитывать чувства родины, любви и уважения к людям родного

города;

- учить детей свободно ориентироваться в ближайшем окружении;

- воспитывать интерес и уважение к людям других национальностей.

В содержание работы с детьми по ознакомлению с родным краем

входят следующие темы:

-мой дом, моя улица, мой детский сад;

- город (село), где мы живем (растительный и животный мир,

Основные производственные учреждения, учреждения культуры, люди и т. д.);

- наш край (растительный и животный мир, основные производства,

труд людей, основные исторические и памятные места, культура, обычаи,

язык, народные промыслы, традиции), столица республики (области);

- Россия (столица, герб и гимн, национальные традиции, защитники

Родины; дружба народов);

- знаменитые люди нашего края и страны, писатели, художники и т.д.

В детском саду дети получают знания о своем ближайшем окружении,

семье, уточняются представления о занятиях близких людей, семейных

историях, традициях через составление рассказов, сюжетно-ролевые и

дидактические игры.

Немалую роль в опознавании родного города является символика. Если флаг и герб города могут опознать практически все, то официальный гимн не слышали многие. И, можно сказать, это упущение в воспитании гражданственности того поколения, которое сейчас растит уже своих детей. Символом может стать что угодно–будь то какой-либо предмет, памятник или художественное произведение, за которым мы видим события, виток истории. Именно поэтому символика в патриотическом воспитании будет иметь особое значение. Научить ребенка узнавать символы родного города–одна из задач патриотического воспитания, решение которой позволит детям лучше знать историю родного города.

Герб и Флаг родного города имеют глубокие исторические корни. Их происхождение неразрывно связано с историей и культурой города. Поэтому, начинать работу по знакомству детей с официальной символикой родного города следует с опорой на художественную и культурно-историческую стороны символики. Ребенку дошкольного возраста будут понятны сказочные и песенные образы. Именно красота и яркость этих образов помогают сложить положительное отношение в душе ребенка к гербу, флагу и гимну города.

Важным условием эффективности работы с детьми по знакомству с официальной символикой города является работа с родителями. Нам не удастся сформировать у ребенка уважительного и почтительного отношения к символам города, если в его семье, у его родителей не будет понимания значимости смысла символов родного города.

Родной город становится безгранично дорог, когда радость жизни сливается с чувством долга перед людьми, отстоявшими город в тяжелое время. Огромное влияние на детей оказывают различные беседы с ветеранами-участниками боевых действий, различные выставки, проводимые в близлежащих музеях и мини-музеях детского сада.