Новые технологии в обучении фармакологии: использование виртуальных симуляций и онлайн-ресурсов. Работа №74509

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ФАРМАКОЛОГИИ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ СИМУЛЯЦИЙ И ОНЛАЙН-РЕСУРСОВ

Караковская Наталия Евгеньевна, преподаватель

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Бердянский медицинский колледж" филиал "Мелитопольский медицинский профильный колледж"

Аннотация. В статье рассматриваются новые технологии в обучении фармакологии, включая использование виртуальных симуляций и онлайн-ресурсов. Описаны преимущества этих подходов для освоения студентами сложного материала, связанного с лекарственными препаратами и механизмами их действия. Подчёркивается значимость цифровых технологий для более глубокого понимания фармакологических процессов и подготовки студентов к профессиональной практике.

Ключевые слова: фармакология, виртуальные симуляции, онлайн-ресурсы, технологии обучения, студенты, профессиональная подготовка.

Обучение фармакологии, являясь важной частью подготовки студентов в медицинском колледже, требует глубокого понимания действия различных лекарственных средств и механизмов их взаимодействия с организмом. Новые технологии, такие как виртуальные симуляции и онлайн-ресурсы, значительно расширяют возможности преподавателей и помогают студентам более эффективно осваивать этот сложный предмет. Виртуальные платформы и специализированные приложения создают условия для интерактивного обучения, что способствует лучшему запоминанию информации и формированию навыков анализа.

Виртуальные симуляции играют важную роль в обучении фармакологии, так как они позволяют студентам моделировать клинические ситуации и исследовать действие препаратов в безопасной и контролируемой среде. С помощью таких симуляций студенты могут изучать фармакокинетику и фармакодинамику, наблюдать за тем, как изменяется концентрация препарата в организме, и видеть, как он взаимодействует с органами и системами. Например, в симуляциях можно варьировать дозировку препарата, изучать побочные эффекты и проверять влияние различных факторов на эффективность лечения. Это помогает студентам лучше понять сложные фармакологические процессы и развивает навыки принятия обоснованных решений, что особенно важно для будущих специалистов.

Использование онлайн-ресурсов, таких как базы данных и образовательные платформы, позволяет студентам получать доступ к актуальной информации о лекарственных препаратах, их характеристиках и показаниях к применению. Современные базы данных, такие как PubMed или Medscape, предоставляют студентам доступ к обширной литературе, исследованиям и обновлениям, связанным с новыми препаратами и рекомендациями. Воспользовавшись этими ресурсами, студенты могут узнавать о последних достижениях в фармакологии, анализировать исследования и формировать комплексное понимание предмета. Это особенно важно для подготовки к профессиональной практике, так как медицинская сфера быстро развивается, и информация о лекарствах требует регулярного обновления.

Виртуальные симуляции также помогают студентам подготовиться к практической деятельности, позволяя отработать навыки без риска для пациента. Например, симуляции назначения лекарственных средств в рамках модели «пациент-лекарство» дают студентам возможность самостоятельно выбирать препараты, рассчитывать дозировку и оценивать результаты, что развивает клиническое мышление и уверенность в своих знаниях. Такие упражнения способствуют формированию у студентов компетенций, необходимых для профессиональной практики, и готовят их к решению реальных медицинских задач.

Онлайн-курсы и видеолекции являются эффективным дополнением к традиционным лекциям и практическим занятиям. Студенты могут самостоятельно изучать видеоматериалы, повторять лекции и тестировать свои знания с помощью встроенных тестов и заданий. Онлайн-курсы помогают студентам учиться в удобном для них темпе и позволяют им более глубоко изучать темы, которые вызывают у них сложности. Такие курсы могут быть использованы как дополнительные материалы, расширяющие учебную программу, и способствуют развитию самостоятельного подхода к обучению.

Системы тестирования и оценки знаний, интегрированные в онлайн-платформы, позволяют преподавателям контролировать уровень подготовки студентов и выявлять пробелы в их знаниях. Тесты и контрольные вопросы, предлагаемые в виртуальных симуляторах, дают возможность объективно оценить прогресс студентов, что упрощает процесс коррекции программы и помогает преподавателю оптимально распределять внимание в обучении.

Исходя из вышесказанного, использование виртуальных симуляций и онлайн-ресурсов в обучении фармакологии способствует более глубокому пониманию сложных аспектов предмета и формирует у студентов важные профессиональные навыки. Эти технологии делают процесс обучения более гибким и интерактивным, позволяя студентам развивать критическое мышление, практические умения и готовность к реальной профессиональной практике.

Список литературы

1. Звартау Э. Э., Бахтина С. М., Кубынин А. Н. и др. Оптимизация преподавания фармакологии с помощью информационных технологий. Экспериментальная и клиническая фармакология. 2017;80(9):91-6.

2. Тузкова Ю.В., Ванчакова Н.П. Применение виртуальной аптеки как компонента электронной образовательной среды на кафедре фармакологии с целью повышения наглядности и эффективности усвоения учебного материала (роль повышения наглядности учебного материала в электронной информационной образовательной среде для улучшения результатов образовательного процесса на кафедре фармакологии ПСПбГМУ им. И. П. Павлова). Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2024;23(2S):4013.

3. Чалый И.Г. Применение дистанционных технологий в преподавании фармакологии // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 10. – С. 325-327.