Творческая работа на уроках русского языка как средство развития познавательных интересов. Работа №74518

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Перевощикова Наталья Анатольевна, учитель

МБОУ СОШ с. Вознесенское, Хабаровский край

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению творческой работы на уроках русского языка как эффективного метода для развития познавательных интересов у учащихся. Описаны различные виды творческих заданий и их влияние на мотивацию, активность и учебную самостоятельность школьников. Особое внимание уделено развитию навыков исследования, анализа и самовыражения. Приведены примеры заданий, помогающие сделать уроки русского языка более увлекательными и стимулирующими интерес к изучению предмета.

Ключевые слова: творческая работа, познавательный интерес, мотивация, русский язык, исследование, самовыражение.

В условиях современного образовательного процесса особое внимание уделяется не только формированию знаний, умений и навыков, но и развитию познавательного интереса у учащихся. Познавательный интерес — это внутренний мотив к учебной деятельности, связанный с желанием понимать и исследовать окружающий мир. На уроках русского языка для этого существуют широкие возможности, так как предмет позволяет раскрывать творческий потенциал школьников, развивать их языковое и культурное сознание.

Творческая работа на уроках русского языка играет важную роль в активизации познавательной деятельности. При выполнении заданий, требующих не только механического запоминания, но и анализа, интерпретации, ученики учатся мыслить критически, выражать свое мнение и находить собственные пути решения задач. Всё это способствует их вовлечению в процесс обучения и пробуждает интерес к предмету.

Творческая работа позволяет ученикам не только усваивать знания, но и применять их в новых, нестандартных ситуациях, что делает обучение более увлекательным и значимым. К основным преимуществам творческих заданий относятся:

- Мотивация к познанию. Ученик, выполняя творческое задание, проявляет инициативу и заинтересованность, так как чувствует свободу выражения и личностный смысл в работе.

- Самостоятельность и ответственность. При выполнении творческих задач учащиеся учатся планировать свои действия, выбирать средства для решения проблемы и нести ответственность за результат.

- Развитие навыков анализа и интерпретации. Процесс выполнения творческих заданий требует от учеников умения анализировать информацию, делать выводы и выражать своё отношение к изучаемому материалу.

- Формирование устойчивых познавательных интересов. Регулярное использование творческих заданий способствует формированию долгосрочного интереса к предмету, а также стимулирует саморазвитие и самообразование.

Рассмотрим виды творческих заданий на уроках русского языка.

Учащиеся могут развивать свои литературные способности, создавая собственные тексты различных жанров: эссе, рассказы, стихотворения. Этот вид работы способствует развитию воображения, языковой интуиции и креативного мышления.

- Пример: после изучения лирики А.С. Пушкина учащимся можно предложить написать стихотворение, используя рифму и ритм, характерные для стиля автора, либо создать мини-рассказ на тему «Мой день глазами героя классической литературы».

Работа с иллюстрациями и визуализация текста способствует развитию образного мышления и помогает учащимся лучше понять содержание текста. Учащиеся могут создавать иллюстрации к литературным произведениям или рисовать образы персонажей, что развивает у них воображение и позволяет по-новому взглянуть на текст.

- Пример: после анализа стихотворения Ф.И. Тютчева "Весенняя гроза" ученикам можно предложить нарисовать образ природы, как они её представляют по описаниям поэта, и поделиться впечатлениями от прочитанного.

Задания на написание эссе развивают умение выражать свои мысли, аргументировать и структурировать текст. Это помогает ученикам лучше понять свои ценности и взгляды, а также выразить личное отношение к различным темам.

- Пример: после изучения повести Н.В. Гоголя "Шинель" учащимся можно предложить написать эссе на тему "Что значит для меня чувство справедливости", связав его с проблемами, поднятыми в произведении.

Анализ текстов учит школьников критически воспринимать материал, выявлять подтекст и определять авторскую позицию. Учащиеся осознают разные подходы к интерпретации текста, что помогает им развить аналитическое мышление.

- Пример: после прочтения рассказа А.П. Чехова "Ванька" учащиеся могут обсудить, как автор изображает взаимоотношения ребенка с окружающим миром, и сделать выводы о социальных проблемах, которые поднимает произведение.

Ролевые игры и драматизация позволяют учащимся погрузиться в образ героев, ощутить их чувства и эмоции. Ролевые игры помогают лучше понять характеры персонажей и мотивы их поступков, что способствует развитию эмоционального интеллекта и эмпатии.

- Пример: ученики могут разыграть сцену из пьесы А.Н. Островского "Гроза", обсудить поведение героев и сделать выводы о ценностях и социальной ситуации того времени.

Важной задачей учителя является создание условий для самостоятельного поиска и экспериментирования, что способствует формированию познавательного интереса. Введение творческих заданий на уроках помогает сделать процесс обучения более увлекательным и разнообразным. Основные рекомендации:

- Регулярное использование творческих заданий. Постоянное включение в учебный процесс разнообразных творческих упражнений помогает сформировать у учащихся устойчивый интерес к предмету.

- Дифференцированный подход. Необходимо учитывать уровень подготовки учащихся и их индивидуальные особенности, подбирая задания так, чтобы они были интересны и выполнимы для каждого.

- Рефлексия и анализ работы. После выполнения задания важно обсудить результаты с учениками, дать им возможность оценить свои успехи и задуматься о том, чему они научились.

В заключение отметим, что творческая работа на уроках русского языка является эффективным средством развития познавательных интересов школьников. Включение в образовательный процесс заданий, предполагающих создание собственных текстов, анализ литературных произведений, визуализацию образов и драматизацию, позволяет не только освоить теоретические знания, но и развивать умение анализировать, интерпретировать и выражать собственные мысли. Таким образом, использование творческих заданий способствует формированию у учащихся интереса к предмету и помогает раскрывать их личностный потенциал.

Список литературы

1. Белова, О.В. "Творческие задания как средство формирования познавательных интересов". Педагогическое мастерство, 2018.

2. Васильева, А.М. "Методы и приемы развития познавательного интереса в обучении". Образование и культура, 2021.

3. Лебедева, Е.Ю. "Развитие креативности на уроках русского языка". Современные образовательные технологии, 2019.