Использование традиций народной культуры. Работа №7452

Использование традиций народной культуры как средство духовно-

нравственного воспитания.

   Возрождение народа невозможно без обращения к истокам, без постижения и  принятия ценностей национальной культуры. С древнейших времен люди выражали в фольклоре свои взгляды на жизнь, природу, общество и человека.

 Сегодня, когда происходит переоценка ценностей, идет поиск новых, более соответствующих методов образования и воспитания. Художественное и эстетическое воспитание не может развиваться без такой важной составляющей, как народная. Основные задачи воспитания – формирование духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа. Формирование полноценной личности с ценной ориентацией, с нравственными принципами и духовностью.

    Специалисты правомерно отмечают, что верность традициям должна учитывать реальное развитие общества, новые веяния времени. Педагог должен обладать знаниями традиций праздничной, художественной культуры. Ненавязчиво и бережно вводить детей в мир народной культуры.

Русский народ оставил большой след: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические,

волшебные, бытовые сказки.

Благодаря стараниям опытных педагогов, хранителей и собирателей народных песен,  мастеров народных промыслов, к нам постепенно возвращается национальная память. Мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно – прикладному искусству, в которых нам народ оставил самое ценное из своих культурных достижений. Русское народное творчество – источник чистый и вечный.

   Фольклорное богатство  народа – это его духовное богатство. В нем не только широта и щедрость  русского характера, но и тайна его непобедимости. Народное творчество многогранно. Произведения народного творчества веками отбирались и отшлифовывались мастерами фольклора. Народный фольклор – это азбука нравственности, ведь вся его суть – это пожелание добра, удачи. Не зря олицетворением желаний и стремлений у наших предков были Солнце, Земля – кормилица, хлеб – батюшка,  воспетые в древних закличках,  приговорках, песнях.  Фольклор близок нашим детям. Попевки, считалки, скороговорки, песни – часть детского быта. Произведения детского фольклора, как полевые цветы.. Чтобы ребенок вырос добрым, отзывчивым, милосердным, умел творить добро и сопереживать, радоваться и от души смеяться мы взрослые окружаем его заботой, любовью и красотой. Неиссякаемым источником такой красоты является народное творчество. Именно оно способно разбудить чувства, воображение и фантазию.

    Народные песни, обряды, игры, праздники расширяют кругозор и повышают культурный  уровень наших детей.

     Основные формы приобщения детей к культурному наследию:

 - знакомство с малыми формами устного народного творчества;

 - праздничные посиделки;

 - познавательные беседы;

 - творческая продуктивная и игровая деятельность детей;

 - посещение краеведческих музеев;

 - экскурсии, целевые прогулки по городу;

 - чтение и драматизация народных сказок;

 - проведение календарных народных праздников;

 - знакомство с народными промыслами (Хохлома, Городецк, Палех, Дымка...)

     Характерной особенностью по формированию духовно-нравственного отношения к культурному  наследию является приобщение к крестьянской культуре и быту.

  Посиделки – начинались после уборки урожая, по вечерам. Девушки пряли, шили, вышивали, тихо разговаривали, пели протяжные песни. Позже приходили парни и начинались игры, хороводы. Любили на посиделках и загадки загадывать и сказки послушать.

      В народных играх тоже много юмора, шуток, соревновательного задора. Движения всегда точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют эстетическое значение и составляют игровой фольклор. Игры воспитывают честность, способствуют развитию напевности и красоты русской речи, развивают ловкость.

Особым успехом у детей пользуются игры: «Ручеек», «Эхо», «Арина», «Блин», «Солнце и месяц», «Испорченный телефон», «Колечко», «Пятнашки», в которых развивались такие нравственные качества как доброта, товарищество, умение уступить, умение жить в коллективе.

      Важно знакомить детей с народным костюмом, что позволяет показать связь поколений и связь искусства изготовления костюма с духовными традициями народа. Дети с огромной радостью наряжаются, входят в образ. В рисунках своих, аппликациях дети с выдумкой и фантазией украшают узором сарафан, косоворотку, фартук, полотенце.

    Посещение музея – важное средство развития эмоционально – чувственного восприятия старины, поэтому посещение музея – неоценимое средство развития положительных эмоций, эстетического вкуса ребенка, его познавательной активности.

      Для формирования чувства любви к Родине и воспитания эмоционально-положительного отношения к тем местам, где родился и живешь,  проводятся регулярно экскурсии по городу, целевые прогулки.

   Эта работа кропотливая и постоянная, помогает формировать у детей чувства любви, уважения и гордости к Родине, к русскому народу, к народному творчеству, а самый благодарный путь – возрождение забытых национальных ценностей.