Экологическое воспитание: формирование уважительного отношения к природе у дошкольников. Работа №74549

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ УВАЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Мкртумова Марине Романовна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Радуга» муниципального образования город-курорт Анапа»

Аннотация. В статье рассматриваются методы экологического воспитания дошкольников, направленные на формирование уважительного отношения к природе. Описаны подходы, которые помогают воспитателю знакомить детей с окружающим миром, развивать у них интерес к природе и воспитывать чувство ответственности за её сохранение. Подчёркивается важность вовлечения детей в практические экологические занятия и наблюдения для более глубокого осознания ими значимости природных объектов.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольники, уважение к природе, окружающий мир, экологические занятия.

Экологическое воспитание дошкольников — это важный элемент их общего развития, способствующий формированию у детей осознанного и бережного отношения к природе. В раннем возрасте дети начинают узнавать о мире вокруг них, и важно, чтобы они понимали значимость природы и её сохранения. Воспитатель играет ключевую роль в том, чтобы привить детям чувство уважения к природе и развить у них стремление заботиться об окружающей среде.

Одним из эффективных методов экологического воспитания является знакомство детей с элементами природы через наблюдение и изучение растений, животных и природных явлений. Воспитатель может организовывать прогулки и экскурсии, во время которых дети учатся различать деревья, цветы, наблюдать за птицами или насекомыми. Такие занятия помогают детям понять, что природа разнообразна и красива, и прививают им стремление сохранять и защищать окружающую среду. На прогулках можно предложить детям слушать пение птиц, наблюдать за изменением листьев на деревьях, что делает их более внимательными и осознанными по отношению к природному миру.

Игровые формы обучения также являются важным компонентом экологического воспитания. Воспитатель может организовывать ролевые игры, такие как «Маленькие защитники леса» или «Хранители природы», в которых дети берут на себя роли защитников природы, спасают растения и животных от воображаемых опасностей. Эти игры позволяют детям осознать, что они могут влиять на окружающую среду, и прививают им чувство ответственности за её сохранение. Ролевые игры также развивают воображение и помогают детям запоминать важные экологические правила.

Практические занятия, направленные на уход за растениями и природными объектами, играют важную роль в экологическом воспитании дошкольников. Воспитатель может организовать небольшой огород или уголок природы в группе, где дети будут ухаживать за растениями, поливать их, следить за их ростом. Участие в таких занятиях помогает детям лучше понять, как устроена природа, и учит их заботе о живых существах. Дети начинают понимать, что растения и животные нуждаются в заботе и защите, что формирует у них уважительное отношение к природе.

Занятия с использованием природных материалов, таких как листья, шишки, камешки, также способствуют экологическому воспитанию. Воспитатель может предложить детям создать поделки или картины из природных материалов, что помогает детям научиться ценить природные ресурсы и видеть их красоту. Такие занятия развивают творческие способности детей и прививают им навыки бережного отношения к природе.

Экологические беседы и чтение книг на тему природы также оказывают значительное влияние на формирование у детей уважительного отношения к природе. Воспитатель может рассказывать детям о значении воды, лесов и животных, объяснять, почему нужно защищать природу, а также читать книги о животных, растениях и природных явлениях. Обсуждение таких тем помогает детям глубже осознать важность сохранения природы и формирует у них экологическое мировоззрение.

Подводя итог можно сказать, что экологическое воспитание дошкольников включает наблюдение за природой, игровые и практические занятия, уход за растениями и экологические беседы. Эти методы помогают детям начать понимать ценность окружающего мира, развивают чувство ответственности и формируют у них уважительное отношение к природе, что является основой их экологического сознания.

Список литературы

1. Галушко И.Г., Галушко А.В., Лопатюк Е.А. Формирование у дошкольников положительного отношения к природе. Педагогика: вчера, сегодня, завтра. 2019. Том. 2. № 1. С.16-20.

2. Мир природы и ребёнок. /Методика экологического воспитания дошкольников. // Под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П.Г., изд. 2-е, переработанное и дополненное. Санкт – Петербург, Акцидент, 2014.

3. Тараканова, О. В. Экологическое воспитание в ДОУ / О. В. Тараканова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 33 (375). — С. 142-144.