Методы игры как средство развития памяти у детей: от подвижных до настольных игр. Работа №74562

МЕТОДЫ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ: ОТ ПОДВИЖНЫХ ДО НАСТОЛЬНЫХ ИГР
Файзулина Валентина Александровна, воспитатель
МАДОУ д/с Тополек г. Советский
Аннотация: Статья посвящена исследованию методов игры как средства развития памяти у детей в возрасте дошкольного обучения. Важность игры в образовательном процессе трудно переоценить: она не только способствует физическому развитию, но и формирует когнитивные навыки, в том числе память. В статье рассматриваются различные виды игр, от подвижных до настольных, и их влияние на развитие памяти у детей. Приведены примеры, иллюстрирующие эффективность игр в процессе обучения и развития, а также рекомендации для воспитателей по использованию игровых методов в практике.
Ключевые слова: игры, развитие памяти, дошкольное образование, подвижные игры, настольные игры, когнитивные навыки.
Воспитание детей в дошкольном возрасте — это не только передача знаний, но и формирование ключевых навыков, необходимых для дальнейшего обучения и жизни. Одним из самых эффективных способов развития когнитивных способностей, включая память, являются игры. Игровая деятельность служит основой для эмоционального и социального развития, а также способствует укреплению памяти через активное вовлечение детей в процесс. Методики, использующие разные типы игр, позволяют разнообразить подходы к обучению и сделать его более эффективным и увлекательным.
Подвижные игры занимают особое место в системе дошкольного образования. Они не только развивают физическую активность детей, но и служат стимулом для улучшения их памяти. Например, игры на запоминание, такие как Салки или Прятки, требуют от детей быстрого реагирования и запоминания местоположения других игроков. Такие игры не только улучшают краткосрочную память, но и развивают внимание, поскольку дети должны следить за изменяющейся обстановкой и запоминать позиции участников.
Настольные игры, в свою очередь, представляют собой другой подход к развитию памяти. Эти игры, такие как Мемори или Детектив, требуют от детей концентрации, внимательности и способности запоминать информацию. Игры с карточками, где нужно находить пары или запоминать последовательности, отлично тренируют память и логическое мышление. Воспитатель может организовать подобные занятия, подбирая игры в зависимости от возраста и уровня развития детей, что поможет им не только развивать память, но и учиться работать в команде, делиться эмоциями и сотрудничать.
Необходимо отметить, что комбинирование различных видов игр усиливает их эффект. Например, можно создать подвижные игры с элементами настольных, что позволит детям развивать не только физическую активность, но и память. Так, игра в Шарик, где дети должны запоминать порядок, в котором они передают мяч, объединяет элементы подвижной и настольной игры, поскольку требует не только физической активности, но и внимательности и памяти.
Важно, чтобы воспитатели не только использовали игры как способ развлечения, но и формировали у детей понимание значимости памяти. Обсуждение игровых моментов, таких как запоминание действий или результатов, может стать хорошим поводом для развития у детей осознанного отношения к памяти. Объяснение, как именно игра развивает их навыки, может мотивировать детей уделять больше внимания обучающим моментам.
Психологи подчеркивают, что игры, которые направлены на развитие памяти, должны быть разнообразными и интересными для детей. Это может быть достигнуто через включение элементов сюжета, создание игровых ситуаций, а также использование различных материалов и атрибутов, которые будут привлекать внимание детей. Например, использование ярких карточек или интересных игровых фигурок может сделать занятия более увлекательными и запоминающимися.
Еще одним важным аспектом является социальное взаимодействие в процессе игры. Дети, играя вместе, учатся общаться, понимать друг друга и развивают эмпатию. Воспитатели могут использовать это взаимодействие для укрепления памяти через обсуждение игровых моментов, командные задания и совместное решение проблем. Социальные игры, в которых требуется запоминание имен, действий или последовательностей, могут эффективно развивать не только память, но и социальные навыки.
Кроме того, следует учитывать индивидуальные особенности детей. Каждый ребенок уникален и может по-разному воспринимать и запоминать информацию. Воспитателям стоит подбирать игры с учетом возраста, интересов и уровня развития детей, а также их предпочтений. Это поможет создать более комфортную и продуктивную игровую среду, где каждый ребенок сможет развивать свою память в удобном для него темпе.
Результаты наблюдений показывают, что дети, активно участвующие в играх, где требуется запоминание информации, демонстрируют значительное улучшение в тестах на память по сравнению с теми, кто играет в менее активные игры. Игры с элементами соревнования, где дети должны запоминать не только свои действия, но и действия других участников, развивают не только память, но и умение работать в команде.
Таким образом, использование игр как метода развития памяти у детей — это мощный инструмент, который может значительно повысить качество образовательного процесса в детском саду. Воспитатели, применяя разнообразные игровые методики, могут не только сделать занятия более увлекательными, но и эффективно развивать важные когнитивные навыки у детей. Главное — помнить, что игра должна быть не только развлечением, но и важным этапом в обучении и развитии дошкольников, формируя у них необходимые навыки для успешной жизни в будущем.
Список литературы
Евдокишина О. В. Влияние игровой деятельности на социализацию детей дошкольного возраста // МНКО. 2015. №2 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-igrovoy-deyatelnosti-na-sotsializatsiyu-detey-doshkolnogo-vozrasta
Матвеева А.Л. Развитие у дошкольников памяти через использование игровой деятельности // Интерактивная наука. 2021. №10 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-u-doshkolnikov-pamyati-cherez-ispolzovanie-igrovoy-deyatelnosti
Трофимова Л. И. Игра и роль в жизни дошкольного возраста и её значение // Вестник науки. 2023. №12 (69). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igra-i-rol-v-zhizni-doshkolnogo-vozrasta-i-eyo-znachenie