Использование проектов, экскурсий и практических заданий для повышения интереса на уроках окружающего мира. Работа №74566

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТОВ, ЭКСКУРСИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Мишенёва Светлана Борисовна, учитель начальных классов

МОУ Романовская СОШ Романовского района Саратовской области имени полного кавалера орденов Славы И.В.Серещенко

Аннотация. В статье рассматривается, как использование проектов, экскурсий и практических заданий может повысить интерес учеников начальных классов к предмету «Окружающий мир». Методики активного и интерактивного обучения способствуют не только формированию знаний, но и помогают развивать познавательные навыки, критическое мышление и исследовательский подход у детей.

Ключевые слова: окружающий мир, начальная школа, проектная деятельность, экскурсии, практические задания, познавательный интерес.

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе играет важную роль в развитии ребенка, помогая ему понять основные природные и общественные законы, знакомиться с окружающим миром и формировать экологическую культуру. Одной из задач учителя является поддержание интереса учеников к этому предмету, и наиболее действенными методами здесь становятся проекты, экскурсии и практические задания. Они способствуют глубокой личной вовлеченности детей в учебный процесс, делают уроки более живыми и запоминающимися. В этой статье рассмотрим, как использование этих методов помогает развить интерес к предмету и стимулирует познавательную активность учеников.

Проекты как метод обучения

Проектная деятельность становится всё более популярным инструментом, так как позволяет ученикам самостоятельно и творчески подходить к изучению материала, исследовать темы в интересных для них формах.

Преимущества проектной работы

Проекты дают детям возможность проявить индивидуальность, учат работать в команде и самостоятельно искать информацию. Проекты, как правило, включают этапы подготовки, исследования и презентации, что помогает школьникам развивать навыки, необходимые в дальнейшей учебе. Ключевые преимущества использования проектов на уроках окружающего мира:

Углубленное изучение. В рамках проекта ученик погружается в выбранную тему, изучая её более детально.

Развитие самостоятельности. Проекты требуют от детей навыков самоорганизации, что позволяет им проявлять ответственность.

Творческое мышление. Дети имеют возможность придумать свои методы изучения и представления информации.

Примеры проектов для уроков окружающего мира

Проект "Природные зоны". Ученики могут выбрать одну из природных зон и создать мини-презентацию, включив туда информацию о растительном и животном мире, особенностях климата и географического расположения.

Проект "Животные родного края". Дети исследуют информацию о животных, обитающих в их регионе, подготавливают фотографии или рисунки животных, узнают об их среде обитания и привычках.

Проект "Экологический календарь". Ученики создают календарь природных событий (например, весеннее цветение, осенний листопад), изучают сезонные изменения, отмечают праздники, связанные с природой.

Работа над проектом увлекает детей, поскольку требует от них творческого подхода и самостоятельности, а также позволяет практиковаться в решении задач.

Экскурсии как способ формирования познавательного интереса

Экскурсии дают детям возможность увидеть предмет изучения в реальной жизни, что значительно усиливает эффект обучения. Выезд на природу, в музей или зоопарк помогает школьникам воспринимать информацию через живое восприятие, что делает её более наглядной и интересной.

Виды экскурсий и их значимость

Природоведческие экскурсии. Выезды в парк, лес или на реку помогают детям увидеть природные объекты и явления, о которых они учат на уроках, — растения, животные, ландшафт. Наблюдение за окружающим миром в живой природе прививает детям уважение и заботу о ней.

Экскурсии в музеи. В музеях природы, науки и экологии можно увидеть редкие экспонаты и узнать об истории планеты, животном мире и изменениях в природе. Такая экскурсия может сопровождаться заданиями: например, попросить учеников найти и запомнить информацию об одном из животных, а затем поделиться ею в классе.

Экскурсии на фермы или экоцентры. Для детей будет полезно узнать о том, как выращиваются растения, ухаживают за животными. Этот вид экскурсий особенно интересен для младших школьников, так как позволяет наблюдать за процессами, недоступными в обычной школьной обстановке.

Организация и подготовка экскурсии

Перед экскурсией учителю важно подготовить учеников: объяснить тему экскурсии, сформулировать цели и дать задания, которые дети смогут выполнить в ходе выезда. По окончании экскурсии полезно обсудить с детьми их впечатления и то, что они узнали, а также предложить написать небольшие рассказы или нарисовать рисунки по мотивам экскурсии.

Практические задания как инструмент активного обучения

Практические задания на уроках окружающего мира позволяют детям не просто слушать и смотреть, но и активно участвовать в процессе обучения, делая его более интересным и увлекательным. Выполнение таких заданий помогает развивать умение применять знания на практике.

Виды практических заданий

Наблюдение за природными явлениями. Например, детям можно предложить понаблюдать за изменениями погоды в течение недели, фиксируя результаты в дневнике наблюдений. Это научит их анализировать явления и понимать природные процессы.

Опыт с ростом растений. Учитель может дать задание вырастить растение в стаканчике с землей, следить за ростом, вести записи о каждом этапе и уходе. Результаты можно будет обсудить в классе и, таким образом, увидеть, как правильно ухаживать за растениями.

Создание макетов природных зон или биомов. Дети могут создать макет леса, пустыни или моря, используя пластилин, картон, бумагу и природные материалы. Работа над макетом помогает визуализировать знания о природных зонах, развивает воображение и мелкую моторику.

Рекомендации по применению практических заданий

При планировании практических заданий важно учитывать возраст детей, их умения и навыки. Задания должны быть интересными и соответствовать их уровню подготовки. Важно не забывать обсуждать результаты с детьми и поощрять их за проделанную работу.

Влияние интерактивных методов на учебный процесс

Использование проектов, экскурсий и практических заданий на уроках окружающего мира помогает детям лучше запомнить информацию, потому что они воспринимают её через практику и эмоции. Активные методы обучения развивают познавательные интересы, помогают детям лучше ориентироваться в окружающем мире, формируют чувство ответственности за природу.

Такие методы также улучшают атмосферу в классе, так как дети активно взаимодействуют друг с другом, учатся сотрудничать и уважать мнение каждого. Педагоги, используя интерактивные методы, создают условия для личного вклада каждого ученика, что повышает мотивацию к учебе и укрепляет самооценку детей.

Проекты, экскурсии и практические задания — это не просто интересное дополнение к традиционным урокам, но и эффективные методы для формирования глубоких знаний, развития познавательных навыков и воспитания бережного отношения к природе у младших школьников. Эти методики поддерживают интерес учеников к предмету «Окружающий мир», позволяют им ощущать свою значимость и активное участие в учебном процессе. Применение данных подходов требует подготовки, но в конечном итоге обогащает учебный процесс и способствует развитию детей.

Список литературы

Белоус Н. Н., Вакулина Е. В., Савченко Е. С. Виртуальные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности школьников через ознакомление с окружающим миром // Казачество.

2024. №75 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnye-ekskursii-kak-sredstvo-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-shkolnikov-cherez-oznakomlenie-s-okruzhayuschim-mirom

Матвейко В. Б., Гладченко А. Н. Использование ИКТ на уроках окружающего мира в начальных классах // Теория и практика современной науки.

2019. №6 (48). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-ikt-na-urokah-okruzhayuschego-mira-v-nachalnyh-klassah

Семенов Юрий Иванович, Трифонова Арина Алексеевна Развитие исследовательских умений младших школьников на уроке окружающего мира // Проблемы современного педагогического образования.

2022. №77-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-issledovatelskih-umeniy-mladshih-shkolnikov-na-uroke-okruzhayuschego-mira