Как уроки окружающего мира могут формировать чувство ответственности и гражданской позиции у детей . Работа №74567

КАК УРОКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА МОГУТ ФОРМИРОВАТЬ ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ У ДЕТЕЙ

Мишенёва Светлана Борисовна, учитель начальных классов

МОУ Романовская СОШ Романовского района Саратовской области имени полного кавалера орденов Славы И.В.Серещенко

Аннотация. Уроки окружающего мира играют важную роль в формативном процессе воспитания современных школьников. Они не только представляют ребенку разнообразные аспекты природы, общества и культуры, но и формируют в нем чувство ответственности и гражданской позиции. В данной статье рассматриваются основные подходы к интеграции темы ответственности и гражданственности в уроки окружающего мира, а также примеры эффективных методов и практик, которые способствуют развитию этих качеств у детей. Основное внимание уделяется активным методам обучения, проектной деятельности и совместным действиям, которые помогают создать основы для формирования ответственного гражданина.

Ключевые слова: уроки окружающего мира, ответственность, гражданская позиция, начальная школа, активные методы обучения, проектная деятельность.

В современном обществе особое внимание уделяется воспитанию ответственности и активной гражданской позиции у подрастающего поколения. В условиях глобализации и быстро меняющегося мира важно, чтобы дети не только получали знания, но и развивали навыки, которые помогут им стать полноценными участниками общества. Уроки окружающего мира, являясь значимой частью образовательного процесса, предоставляют уникальную возможность для формирования этих качеств у младших школьников.

Роль уроков окружающего мира в воспитании гражданственности

Уроки окружающего мира охватывают широкий спектр тем, включая природные явления, социальные отношения, культуру и историю. Каждый из этих аспектов может быть использован для формирования у детей ответственности за окружающий мир и за людей вокруг. Например, изучение экологии и природных ресурсов учит детей заботиться об окружающей среде и осознавать последствия своих действий. Это может включать в себя проектные задания, где учащиеся исследуют местные экосистемы и разрабатывают планы их защиты.

1. Использование активных методов обучения

Активные методы обучения, такие как групповая работа, дискуссии и ролевые игры, создают в классе атмосферу взаимодействия и сотрудничества. Эти методы помогают развить у детей критическое мышление и навыки принятия решений. Например, роль учеников в ролевой игре может быть связана с ситуациями, требующими совместного решения экологических или социальных проблем. Это не только увеличивает их вовлеченность, но и позволяет им осознать, как их действия могут влиять на общество.

Пример: Экологический проект

Реализация экологического проекта, связанного с очисткой местного парка или высадкой деревьев, дает детям возможность отработать навыки ответственности. Они учатся планировать, организовывать и выполнять задания, понимая, что их усилия имеют значение и могут приносить пользу сообществу.

2. Проектная деятельность

Проектная деятельность является важным инструментом для формирования гражданской позиции. В процессе работы над проектом у детей возникает чувство вовлеченности и ответственности за результат. Проекты могут быть посвящены различным темам: от защиты окружающей среды до изучения исторических событий в их сообществе.

Пример: Исторический проект

Например, проект о местных героях или значимых событиях в истории их региона может побудить детей исследовать свои корни и гордиться тем, что они живут в данном обществе. Это знание помогает им развивать чувство принадлежности и ответственности за будущее своей общины.

3. Внедрение социокультурных аспектов

Формирование гражданской позиции невозможно без понимания социокультурного контекста, в котором живут дети. Уроки окружающего мира могут включать в себя изучение традиций разных народов, культурных ценностей и истории.

Пример: Многообразие культур

Открытые уроки, где дети изучают различные культуры, могут быть превращены в праздники, на которых учащиеся представляют свои проекты о традициях разных народов. Таким образом, они учатся уважать и ценить многообразие, что является важной частью ответственности гражданина в современном мире.

Уроки окружающего мира — это не просто средство передачи знаний, но и мощный инструмент для формирования чувства ответственности и гражданской позиции у младших школьников. Применение активных методов обучения, проектной деятельности и социокультурного подхода позволяет создать условия, в которых дети развиваются как ответственные граждане, готовые участвовать в жизни своего общества. Каждое занятие — это шаг к формированию нового поколения, способного осознанно и ответственно подходить к своим обязанностям, как перед окружающим миром, так и перед людьми, с которыми они взаимодействуют.

В конечном счете, главная задача учителей начальной школы состоит в том, чтобы не только научить детей основам наук, но и воспитать их как активных и ответственных граждан, способных строить будущее своей страны и мира в целом.

Список литературы

Гелашвили Е. А., Бекирова А. Р., Меметова Л. Ш. Воспитание духовно-нравственных качеств младших школьников на уроках окружающего мира // Теория и практика современной науки. 2018. №5 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-duhovno-nravstvennyh-kachestv-mladshih-shkolnikov-na-urokah-okruzhayuschego-mira

Иванова Елена Владимировна Воспитательный потенциал уроков окружающего мира, содержащих историко-обществоведческий материал // Евразийский гуманитарный журнал. 2021. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnyy-potentsial-urokov-okruzhayuschego-mira-soderzhaschih-istoriko-obschestvovedcheskiy-material

Михалёва Галина Владимировна, Печенкина Виктория Андреевна Роль современной общеобразовательной школы в воспитании гражданственности и патриотизма детей и молодежи // Достижения науки и образования. 2024. №2 (93). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-sovremennoy-obscheobrazovatelnoy-shkoly-v-vospitanii-grazhdanstvennosti-i-patriotizma-detey-i-molodyozhi