Влияние практико-ориентированного подхода на успешность усвоения математических понятий. Работа №74587

ВЛИЯНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УСПЕШНОСТЬ УСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Гашева Галина Николаевна, учитель начальных классов

МАОУ СОШ «Экошкола» г. Перми

Аннотация. В статье рассматривается влияние практико-ориентированного подхода на формирование и успешность усвоения математических понятий у младших школьников. Анализируются педагогические аспекты и методы, позволяющие эффективно внедрять практико-ориентированные задачи на уроках математики. Делается акцент на значении опыта и конкретных примеров в процессе изучения математики, что помогает детям развивать понимание математических закономерностей и повышать мотивацию к обучению.

Ключевые слова: практико-ориентированный подход, начальная школа, математика, математические понятия, педагогика, обучение, мотивация.

Практико-ориентированный подход в обучении становится все более востребованным в современной школе, особенно в младших классах, когда закладываются основы знаний и навыков, важных для дальнейшего обучения. Математика, как один из ключевых предметов школьной программы, нуждается в создании особых условий для обучения, которые учитывают возрастные и психологические особенности детей начальных классов. Практико-ориентированный подход в преподавании математики позволяет сделать этот предмет более доступным и понятным, формируя у учащихся устойчивые навыки работы с математическими понятиями, развивая критическое мышление и аналитические способности.

Практико-ориентированный подход предполагает, что дети усваивают новые знания через непосредственное применение в различных ситуациях, близких к реальной жизни. В контексте начальной школы это означает, что каждый новый математический навык или понятие рассматривается с точки зрения его полезности и применимости в повседневной жизни. Так, изучение основных арифметических действий можно связывать с подсчетом игрушек, конфет, учебных принадлежностей, что позволяет детям воспринимать математику не как абстрактный набор правил, а как средство для решения реальных задач. Такая ориентация на практическое применение особенно важна для младших школьников, так как в этом возрасте у детей еще недостаточно развиты абстрактное мышление и способность к обобщениям.

Применение практико-ориентированных задач способствует также повышению мотивации детей к изучению математики. Когда учащиеся видят, что математические навыки помогают им в решении конкретных проблем и задач, у них появляется чувство уверенности в своих силах и интерес к дальнейшему обучению. Мотивация к обучению усиливается за счет положительных эмоций от решения задач, связанных с реальной жизнью, что позволяет учителю поддерживать высокий уровень активности и внимания на уроке. Кроме того, практико-ориентированные задачи способствуют развитию у детей таких качеств, как ответственность, инициативность и умение работать в команде, что также является важной составляющей успешного обучения.

Использование практико-ориентированного подхода требует от учителя продуманного подхода к построению уроков. Важно, чтобы задачи и примеры, предлагаемые на уроке, были интересными, разнообразными и соответствовали возрасту учащихся. Введение практических элементов в учебный процесс позволяет учителю создавать ситуации успеха для каждого ученика, что важно для формирования положительного отношения к обучению. Особое внимание уделяется индивидуализации задач, которая позволяет каждому ученику решать задачи в своем темпе и на своем уровне сложности. В результате, даже те учащиеся, которые испытывают трудности с математикой, начинают уверенно выполнять задания и чувствовать себя успешными.

Практико-ориентированный подход позволяет глубже усвоить математические понятия, так как процесс познания происходит через активное включение ребенка в учебную деятельность. Детям предлагается не просто запомнить и воспроизвести информацию, но и активно взаимодействовать с ней, проверять и анализировать полученные данные, сравнивать результаты. Например, при изучении геометрических фигур дети могут не только наблюдать за их изображениями на доске, но и строить их самостоятельно, используя подручные материалы. Такой подход позволяет младшим школьникам лучше понять и закрепить основные геометрические понятия, развивает пространственное мышление и способность к анализу.

Практическое освоение математики помогает детям увидеть связи между математическими понятиями и повседневной жизнью, что укрепляет их понимание логики и закономерностей. Например, решение задач на время и расстояние помогает детям понять важность расчетов при планировании своего дня или маршрута, а работа с деньгами и счётом учит основам финансовой грамотности. Включение практических ситуаций в учебный процесс расширяет кругозор учащихся, помогает осознавать полезность математики в повседневной жизни и повышает их уверенность в своих силах.

В условиях современного образовательного процесса практико-ориентированный подход к обучению математике становится особенно актуальным, так как позволяет формировать не только предметные знания, но и универсальные компетенции, необходимые для успешной социальной адаптации. Через решение задач, связанных с реальными ситуациями, дети учатся взаимодействовать с окружающей средой, понимать причины и последствия своих действий, оценивать результаты своих решений. Этот подход также позволяет младшим школьникам развивать навыки критического мышления, анализа и планирования, что является важным фактором для формирования основ функциональной грамотности.

Значимую роль в реализации практико-ориентированного подхода играет также использование современных технологий. Электронные учебники, интерактивные доски, обучающие программы позволяют учителю создавать более интересные и насыщенные уроки, стимулируя интерес детей к математике. Такие средства обучения позволяют разнообразить учебный процесс, сделать его более доступным и увлекательным, а также создать условия для активного взаимодействия и сотрудничества между детьми.

Таким образом, практико-ориентированный подход к обучению математике в начальной школе оказывает положительное влияние на успешность усвоения математических понятий. Он не только повышает мотивацию учащихся, но и способствует более глубокому пониманию математических закономерностей, улучшает аналитические и критические навыки, подготавливая детей к дальнейшему обучению. Учитель, использующий этот подход, помогает детям ощутить практическую значимость математики, увидеть ее применение в повседневной жизни и развить важные компетенции, необходимые для успешного взаимодействия с окружающим миром.

Список литературы

1. Пожарова Г. А. Практико-ориентированные задачи как один из важнейших элементов формирования математической грамотности учащихся / Г. А. Пожарова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 1 (343). — С. 62-64.

2. Склянная Т. Н. Методы и приемы введения математических понятий в начальном курсе математики / Т. Н. Склянная. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 28 (318). — С. 104-107.