Использование аутентичных материалов на уроках английского языка. Работа №74590

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вобликова Ирина Леонидовна, учитель английского языка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Новоалександровская средняя общеобразовательная школа»,

с. Новоалександровка

Аннотация. В статье рассматривается значимость использования аутентичных материалов на уроках английского языка для повышения эффективности обучения. Подчеркивается роль аутентичных текстов, видео и аудио в развитии языковых навыков, а также их влияние на мотивацию учащихся и способность к восприятию культурных особенностей англоязычных стран. Особое внимание уделяется методам интеграции аутентичных материалов в учебный процесс, которые позволяют учащимся развивать коммуникативные навыки и формировать лингвокультурную компетенцию.

Ключевые слова: аутентичные материалы, английский язык, мотивация, языковая среда, лингвокультурная компетенция, коммуникативные навыки.

Использование аутентичных материалов на уроках английского языка становится все более востребованным и актуальным в современном образовательном процессе. Аутентичные материалы представляют собой тексты, видео и аудио, созданные для носителей языка, а не для учебных целей. Они включают в себя статьи из газет и журналов, отрывки из книг, фильмы, сериалы, подкасты и песни. Эти ресурсы позволяют учащимся окунуться в живой язык, что способствует их эффективному языковому и культурному развитию. Включение аутентичных материалов в процесс обучения помогает учащимся не только развивать коммуникативные навыки, но и лучше понимать культурные особенности стран, где английский является основным языком.

Одним из главных преимуществ использования аутентичных материалов является возможность погружения в настоящую языковую среду. Благодаря таким ресурсам учащиеся сталкиваются с живыми выражениями, характерными для повседневного общения, а также с актуальной лексикой, которая позволяет им оставаться в курсе современных языковых тенденций. Учебные тексты часто представляют собой упрощенные версии языка, лишенные культурного контекста, поэтому их использование ограничено в плане формирования у учащихся полной картины языковой среды. Аутентичные материалы, напротив, дают возможность познакомиться с особенностями произношения, интонацией, сленгом и идиоматическими выражениями. Это способствует развитию у учащихся уверенности в своих языковых навыках и помогает избежать языкового барьера при взаимодействии с носителями языка.

Помимо языковых преимуществ, аутентичные материалы также способствуют повышению мотивации учащихся. Интересные и разнообразные материалы помогают сделать процесс обучения более увлекательным и значимым для учащихся. К примеру, статьи из журналов и газет, фильмы и телепередачи могут стать стимулом для изучения и обсуждения актуальных тем, что усиливает интерес к предмету и повышает активность учащихся на уроке. Включение таких материалов помогает им видеть практическое применение языка, что способствует формированию позитивного отношения к его изучению. Учитель, используя аутентичные материалы, может предложить учащимся темы, которые соответствуют их интересам, будь то новости, музыка, культура, спорт или другие области.

Аутентичные материалы также играют важную роль в формировании лингвокультурной компетенции, которая необходима для полноценного общения с представителями других культур. Обучение английскому языку, включающее знакомство с культурными аспектами, позволяет учащимся лучше понимать не только язык, но и культурные нормы и традиции англоязычных стран. Например, чтение английской литературы, знакомство с культурными особенностями в фильмах или прослушивание подкастов на актуальные темы позволяют учащимся сформировать представление о мировоззрении, традициях и обычаях. Это способствует более глубокому пониманию языка и подготовке к межкультурной коммуникации.

Одним из методов интеграции аутентичных материалов на уроках английского языка является использование текстов и видео, связанных с культурой и историей англоязычных стран. Например, изучение текстов о достопримечательностях, праздниках или традициях Великобритании и США помогает учащимся не только расширить словарный запас, но и познакомиться с культурными реалиями. Также полезно использовать отрывки из фильмов или сериалов, что позволяет школьникам увидеть язык в контексте, наблюдать за интонацией и эмоциональными реакциями персонажей. Это развивает способность понимать подтексты и культурные отсылки, что является важным навыком в процессе изучения иностранного языка.

Аутентичные материалы также способствуют развитию навыков аудирования. Например, при прослушивании подкастов или отрывков из фильмов учащиеся учатся воспринимать живую речь с различными акцентами, что помогает им адаптироваться к разнообразию речевых особенностей. Для повышения эффективности таких заданий учитель может предложить учащимся предсказать содержание записи или задать вопросы для обсуждения, что стимулирует их активное участие и внимание. Работа с аудиоматериалами позволяет развить у учащихся навыки понимания речи на слух, что является важным элементом успешной коммуникации.

Эффективным приемом является также использование аутентичных текстов для развития навыков чтения и анализа информации. Учителю стоит предлагать учащимся статьи из газет и журналов, которые освещают актуальные темы, например, экологические проблемы, новости науки, искусства или спорта. Учащиеся могут не только улучшить навыки чтения, но и научиться выделять основную мысль, анализировать структуру текста и интерпретировать смысл прочитанного. Чтение таких текстов помогает учащимся формировать критическое мышление, а также учит их различать факты и мнения. Кроме того, статьи из различных изданий дают представление о стиле и формате публикаций на английском языке, что полезно для будущего обучения и профессионального развития учащихся.

Для интеграции аутентичных материалов на уроках английского языка учитель может использовать проектные задания, которые требуют поиска и анализа информации. Проекты на основе аутентичных материалов позволяют учащимся развивать навыки самостоятельной работы и исследовательского подхода. Например, учащиеся могут проводить исследования на темы, связанные с культурой англоязычных стран, и готовить презентации на основе собранных данных. Этот метод помогает не только развивать языковые навыки, но и учит учащихся работать с информацией, анализировать и структурировать данные, что является важным навыком для их будущего.

В заключение можно отметить, что использование аутентичных материалов на уроках английского языка открывает перед учащимися возможности для более глубокого и осознанного изучения языка. Эти материалы позволяют им расширить знания, улучшить языковые навыки и сформировать лингвокультурную компетенцию, необходимую для общения в глобальном обществе. Учитель, интегрируя аутентичные материалы в учебный процесс, создает условия для активного и мотивированного изучения языка, что способствует развитию у учащихся уверенности в своих силах и готовности к межкультурной коммуникации.

Список литературы

1. Намакаева З. З. Обучение устной иноязычной речи на основе аутентичных материалов в старших классах общеобразовательной школы / З. З. Намакаева, М. Е. Яшина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 14 (252). — С. 249-251.

2. Сухарева Л. Е. Использование аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению английского языка в школах / Л. Е. Сухарева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 21 (363). — С. 423-425.