Здоровьесберегающие технологии в обучении английскому языку: создание комфортной образовательной среды. Работа №74599

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Шуникова Виктория Андреевна, учитель английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6, г. Углич

Аннотация. В условиях современного образования здоровье учащихся становится одной из приоритетных задач. Здоровьесберегающие технологии (ЗСТ) играют ключевую роль в формировании комфортной образовательной среды, способствующей не только улучшению физического состояния учеников, но и повышению их мотивации к обучению. В данной статье рассматриваются основные принципы и методы внедрения здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка, а также примеры практического применения. Главная цель – продемонстрировать, каким образом создание комфортной среды помогает учащимся достигать высоких результатов в изучении иностранного языка.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, комфортная образовательная среда, обучение английскому языку, мотивация, здоровье учащихся.

Современные образовательные учреждения осознают значимость здоровья учащихся как ключевого фактора успешного обучения. С каждым годом количество учащихся с хроническими заболеваниями, а также с психоэмоциональными и физическими проблемами увеличивается. В связи с этим, учителям необходимо учитывать здоровье детей, применяя здоровьесберегающие технологии, которые помогут создать комфортную образовательную среду. Обучение английскому языку не является исключением; напротив, применение ЗСТ в этом процессе может значительно повысить уровень знаний и интерес к языку.

Понятие здоровьесберегающих технологий

Здоровьесберегающие технологии представляют собой совокупность методов и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся в процессе обучения. Основные принципы ЗСТ включают:

Превентивный подход – создание условий, способствующих предупреждению заболеваний.

Индивидуализация обучения – учет индивидуальных особенностей учащихся.

Развитие двигательной активности – внедрение игровых и подвижных элементов в образовательный процесс.

Психологическая поддержка – создание доброжелательной атмосферы, способствующей эмоциональному комфорту.

Применение этих принципов в обучении английскому языку поможет создать не только продуктивную, но и приятную образовательную среду.

Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка

Для эффективного внедрения ЗСТ в процесс обучения английскому языку рекомендуется применение следующих методов:

1. Введение элементов физической активности

Согласно исследованиям, физическая активность способствует улучшению памяти, концентрации и общей работоспособности учащихся. На уроках английского языка можно использовать:

Короткие физические разминки: каждые 15-20 минут проводить 2-3 минуты физических упражнений, связанных с изучаемой темой (например, командные игры с использованием английских слов).

Ролевые игры: активные занятия, которые включают движение, например, сценарии с перемещениями по классу для выполнения определенных заданий.

2. Создание комфортной атмосферы

Эмоциональный климат в классе напрямую влияет на результаты обучения. Для его создания учителю необходимо:

Создать доверительные отношения: обсуждение тем, которые интересуют учащихся, и учет их мнений.

Использовать положительное подкрепление: хвалить за успехи, повышать самооценку, показывая преимущества изучения языка.

3. Использование различных форм работы

Чередование различных форм работы позволяет удерживать интерес учащихся на высоком уровне. Стоит применять:

Групповую и парную работу: это помогает развивать коммуникативные навыки и снижает напряжение.

Интерактивные технологии: использование интерактивных досок, мобильных приложений и игр снижает уровень стресса, а также делает уроки более увлекательными.

4. Обеспечение психологической безопасности

Создание образовательной среды, где учащиеся могут выражать свои мысли и мнения без страха быть осмеянными, является важной задачей педагога:

Формирование «зоны комфорта»: обсуждение правил взаимодействия в группе, где ошибки воспринимаются как часть обучения.

Психологические тренинги: внедрение игр, направленных на развитие уверенности и командного духа.

Примеры реализации ЗСТ на уроках английского языка

Рассмотрим несколько практических примеров внедрения здоровьесберегающих технологий в обучение английскому языку.

Пример 1: Тематическая игра «Путешествие по миру»

На уроке, посвященном странам англоговорящих стран, можно организовать путешествие по «выдуманным» странам, где ученики выступают в роли туристов. Каждый «турист» получает задание, где он должен задать вопросы о стране на английском языке, а также отвечать на вопросы «гидов». Это вовлекает учащихся в активные действия и способствует укреплению их уверенности при использовании языка.

Пример 2: Урок-эксперимент «Здоровое питание»

На этом уроке ученики могут обсудить концепцию здорового питания на английском. После обсуждения можно организовать «здоровое меню», где каждая группа учеников будет готовить и представлять блюдо, используя английский язык. При этом учащиеся активно взаимодействуют друг с другом, что не только способствует изучению языка, но и помогает укрепить командный дух и улучшить физическое состояние через активность.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения английскому языку представляет собой важный шаг к созданию комфортной образовательной среды. Совершенствование методов преподавания, учет здоровья учащихся и применение активных форм работы помогут не только улучшить физическое состояние детей, но и повысить их мотивацию, заинтересованность и, как следствие, успехи в изучении иностранного языка. Учителя, открытые для новых идей и готовые экспериментировать, смогут создать класс, в котором изучение английского языка станет не только полезным, но и увлекательным процессом.

Список литературы

Адаева Ольга Михайловна, Шишкина Полина Николаевна Роль и место здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка в школе // Поволжский педагогический вестник. 2020. №4 (29).

Гуляева Ольга Вячеславовна Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках английского языка // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии.

2017. №1 (70). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-uchaschihsya-na-urokah-angliyskogo-yazyka

Рунец Мария Константиновна Использование музыки на уроках английского языка: здоровьесберегающий аспект // Вопросы науки и образования. 2017. №11 (12).