Направления работы по профилактике экстремизма и терроризма в современной школе. Работа №74604

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Орлова Марина Анатольевна, социальный педагог

МКОУ АГО "Афанасьевская СОШ " Свердловская область

Аннотация. В статье рассматриваются основные направления работы социального педагога по профилактике экстремизма и терроризма в школьной среде. Представлены методы, подходы и формы работы, направленные на предупреждение распространения радикальных идей среди школьников. Описывается роль социального педагога в формировании у учащихся толерантности, критического мышления и устойчивых нравственных ценностей, которые противодействуют экстремистскому влиянию.

Ключевые слова: экстремизм, терроризм, профилактика, социальный педагог, толерантность, критическое мышление, школьники.

Современное общество сталкивается с множеством социальных угроз, среди которых экстремизм и терроризм занимают особое место. Молодежь, включая школьников, подвержена влиянию радикальных идей, что делает образовательные учреждения важной площадкой для профилактики этих явлений. Профилактическая работа по предупреждению экстремизма и терроризма — важная часть деятельности социального педагога, способствующая формированию у учащихся устойчивых жизненных ценностей, культуры толерантности и навыков критического мышления.

Одним из ключевых направлений работы по профилактике экстремизма является формирование толерантности и уважительного отношения к людям разных культур и национальностей. Социальный педагог может проводить:

- Классные часы и беседы, посвященные межкультурному общению и разнообразию культур;

- Интерактивные мероприятия — такие, как фестивали, выставки и национальные праздники, чтобы познакомить детей с различными культурами и традициями;

- Дискуссионные клубы, где учащиеся обсуждают темы толерантности, взаимоуважения, истории народов, а также ценности, общие для всех культур.

Эти мероприятия помогают формировать у детей уважение к культурным различиям и осознание того, что многообразие — это основа современного общества.

Критическое мышление помогает подросткам самостоятельно анализировать информацию, что крайне важно в эпоху цифровых технологий, когда экстремистские и радикальные идеи могут распространяться через интернет. Социальный педагог может организовать:

- Тренинги по развитию критического мышления с элементами анализа новостей и социальных медиа;

- Занятия по медиаграмотности, где дети учатся проверять источники информации, отличать факты от мнений, а также разбираться в целях манипуляций;

- Проектные и исследовательские работы, где учащиеся исследуют, как информация может быть использована для манипулирования общественным мнением, и делают выводы по данной теме.

Такой подход помогает подросткам осознавать опасности дезинформации и манипуляций, а также вырабатывать самостоятельное мышление, которое снижает риск вовлечения в радикальные идеи.

Для предотвращения экстремизма и терроризма важно формировать у школьников устойчивые нравственные и патриотические ценности. Социальный педагог может организовывать мероприятия, направленные на воспитание гражданственности и ответственности перед обществом:

- Патриотические мероприятия, такие как посещение музеев, памятников, участие в акциях памяти и общественных праздниках;

- Уроки гражданственности, на которых обсуждаются понятия долга, ответственности и уважения к государственным символам и правам человека;

- Волонтерская деятельность, в рамках которой учащиеся помогают окружающим, что укрепляет чувство ответственности и принадлежности к обществу.

Эти мероприятия формируют у подростков осознание своей роли и ответственности перед обществом, прививают уважение к правам и свободам других людей, что противостоит экстремистским взглядам.

Интернет является мощным каналом распространения экстремистских идей. Социальный педагог должен активно участвовать в обучении детей безопасному поведению в сети. Основные мероприятия включают:

- Обучение цифровой безопасности и защите личных данных. Это необходимо для того, чтобы дети понимали, как обезопасить себя от интернет-угроз и не стать жертвой манипуляций;

- Информирование о негативных последствиях экстремистского контента. Педагог может проводить беседы, объясняющие, какие виды контента являются опасными и почему важно избегать их;

- Создание условий для безопасного использования интернета в рамках школьной среды, путем установки фильтров и контроля за доступом к сайтам с подозрительным содержанием.

Такая работа помогает детям осознанно подходить к вопросу безопасности в интернете и минимизировать влияние экстремистской пропаганды.

Зачастую подростки, склонные к радикализму, испытывают психологические трудности или находятся в трудной жизненной ситуации. Социальный педагог должен отслеживать состояние детей и выявлять группы риска. Основные мероприятия включают:

- Психологические беседы и консультации для выявления проблем, которые могут способствовать склонности к радикализму;

- Анкетирование и тестирование для оценки уровня агрессивности, толерантности и наличия радикальных взглядов у подростков;

- Индивидуальные занятия с детьми, находящимися в группе риска, и оказание помощи в их социальной адаптации и преодолении личных трудностей.

Таким образом, своевременное выявление проблем и оказание помощи подросткам снижает риск их вовлечения в радикальные движения.

Социальный педагог играет ключевую роль в профилактике экстремизма и терроризма в школьной среде. Педагог является связующим звеном между школой, семьей и обществом, выступая наставником, помощником и консультантом для учащихся. Он должен выявлять потенциальные проблемы у подростков, своевременно реагировать на их трудности и обучать их навыкам критического мышления, цифровой безопасности и толерантности.

Социальный педагог также взаимодействует с родителями и педагогическим коллективом, обсуждая с ними важность профилактики экстремизма и терроризма и обеспечивая комплексный подход к защите детей от влияния радикальных идей. Важным аспектом является сотрудничество с правоохранительными органами, психологами и другими специалистами для эффективного решения этой сложной задачи.

В заключение отметим, что профилактика экстремизма и терроризма среди школьников требует системного подхода и координации усилий со стороны всех участников образовательного процесса. Социальный педагог, используя разнообразные методы и формы работы, играет важную роль в формировании у школьников устойчивых жизненных ценностей, толерантного отношения к другим культурам и навыков критического мышления. Путем воспитания гражданственности, медиаграмотности и нравственной культуры можно существенно снизить риск распространения радикальных взглядов среди молодежи и укрепить основы здорового общества.

Список литературы

1. Антропова, Л. В. Социальная педагогика: проблемы и решения профилактики экстремизма среди подростков / Л. В. Антропова // Вопросы воспитания. — 2018. — № 3. — С. 52-58.

2. Белоусов, Р. Н. Критическое мышление и медиаграмотность как основы профилактики радикализма / Р. Н. Белоусов. — М.: Просвещение, 2019. — 210 с.

3. Захарова, О. А. Формирование толерантности в образовательных учреждениях / О. А. Захарова // Вопросы педагогики. — 2020. — № 4. — С. 82-87.