ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ
Буньо Людмила Алексеевна, учитель математики
ГБОУ “УВК “Школа - ДОУ им. героя Советского союза М.П.Могильного Володарского муниципального округа”, ДНР с. Республика
Аннотация. Данная статья посвящена проблеме формирования математической грамотности у школьников основного и среднего общего образования. Рассматривается использование исследовательских заданий как эффективного инструмента для достижения этой цели. Исследовательские задания способствуют развитию критического мышления, навыков решения проблем и творческого подхода к изучению математики. Статья включает примеры заданий и рекомендации для педагогов по их внедрению в учебный процесс.
Ключевые слова: математическая грамотность, школьники, исследовательские задания, критическое мышление, обучение математике, педагогические методики, активные формы обучения.
В современном образовательном процессе особое внимание уделяется формированию математической грамотности школьников, что подразумевает не только знание математических навыков, но и умение применять их в различных ситуациях. Математическая грамотность закладывает основы для успешной жизни в обществе, где математические знания и навыки становятся все более востребованными. С целью повышения уровня математической грамотности необходимо искать и применять инновационные методы обучения.
Значение исследовательских заданий в обучении математике
Исследовательские задания представляют собой активную и увлекательную форму работы, которую студенты выполняют с активным участием учителя. Эти задания помогают учащимся развивать навыки:
Критического мышления: анализируя информацию и принимая решения на основе фактов.
Проблемного решения: находя решения в необычных ситуациях.
Творческого подхода: применяя нестандартные методы для решения задач.
Исследовательские задания включают в себя элементы исследования, такие как сбор данных, анализ, представление результатов и выводы. Они стимулируют интерес учеников к математике и показывают, как математика связана с другими науками и повседневной жизнью.
Примеры исследовательских заданий
Проект по исследованиям графиков - Учащиеся могут исследовать различные графики (например, изменение температуры за неделю) и представить свои выводы о корреляции между факторами, влияющими на изменения показателей.
Математика в экологии - Студенты могут проводить исследование по сбору и анализу данных о загрязнении окружающей среды в своем районе, используя статистические методы для обработки собранных данных.
Торговые расчеты - Учащиеся могут изучить, как работают цены в различных магазинах, исследуя коэффициенты и проценты, применяя их к реальным жизненным ситуациям.
Методика внедрения исследовательских заданий
Для успешной реализации исследовательских заданий в учебный процесс необходимо следовать нескольким принципам:
Адаптация заданий к возрастной категории: Важно выбирать исследовательские темы, соответствующие уровню подготовки и интересам учеников.
Четкое формулирование целей и задач: Учащиеся должны понимать, что именно они будут исследовать и как это связано с математикой.
Открытость и доступность ресурсов: Обеспечение учащихся необходимыми ресурсами, такими как книги, интернет-источники и оборудование для экспериментов.
Создание групповой работы: Работа в группах увеличивает образовательный опыт, позволяя ученикам обмениваться идеями и помогать друг другу.
Обратная связь: Важно регулярно предоставлять учащимся обратную связь по их работе, обсуждая достигнутые результаты и возможные пути улучшения.
Преимущества и вызовы
Преимущества
Развитие навыков: Учащиеся развивают не только математические, но и исследовательские и социальные навыки.
Повышение заинтересованности: Интересные и значимые задания способствуют повышению вовлеченности учеников в процесс обучения.
Углубленное понимание математики: Задания помогают ученикам не только решать задачи, но и понять, как математика применяется в реальной жизни.
Вызовы
Подготовленность учителей: Подготовка учителей к внедрению исследовательских методов может требовать дополнительных ресурсов и времени.
Организация учебного процесса: Необходимо продумывать организацию работы в классе, чтобы обеспечить результативность выполнения заданий.
Формирование математической грамотности у школьников является важной задачей образовательной системы. Исследовательские задания представляют собой мощный инструмент, позволяющий не только повысить уровень математических знаний, но и развить критическое мышление и способность решать проблемы. Внедрение таких заданий требует ответственности и творчества от учителей, однако, вполне оправданно и приводит к значительным успехам в обучении учащихся.
Список литературы
Денищева Лариса Олеговна, Савинцева Наталья Викторовна, Сафуанов Ильдар Суфиянович, Ушаков Андрей Владимирович, Чугунов Владимир Аркадьевич, Семеняченко Юлия Александровна Особенности формирования и оценки математической грамотности школьников // Вестник НГПУ. 2021. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-i-otsenki-matematicheskoy-gramotnosti-shkolnikov
Кочурова Е. Э. Педагогическая диагностика и формирование математической грамотности школьников // Нижегородское образование. 2018. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-diagnostika-i-formirovanie-matematicheskoy-gramotnosti-shkolnikov
Смирнов Евгений Иванович, Абатурова Вера Сергеевна Математическая грамотность как результат освоения обучающимися современных достижений в науке // Ярославский педагогический вестник. 2021. №6 (123). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/matematicheskaya-gramotnost-kak-rezultat-osvoeniya-obuchayuschimisya-sovremennyh-dostizheniy-v-nauke
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
