Анализ подходов к понятию электронных образовательных ресурсов . Работа №74647

Анализ подходов к понятию электронных образовательных ресурсов

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии в образовании, электронные образовательные ресурсы

КОГПОАУ "ВЖТ" г.Кирова

Преподаватель информатики Бузмакова Екатерина Сергеевна

Аннотация:

Автор анализирует подходы к понятию электронных образовательных ресурсов и их значимость в контексте современного обучения.

В последние десятилетия наблюдается значительное развитие информационных технологий, что приводит к изменениям в образовательной практике. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) становятся важным инструментом в образовательном процессе, особенно в сфере среднего профессионального образования (СПО). Данная статья рассматривает их применение, преимущества и проблемы, с которыми сталкиваются учреждения СПО.

Существуют различные подходы к понятию ЭОР. Например С. К. Калдыбаев и А. Д. Онгарбаева называют электронными образовательными ресурсами (ЭОР) все учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства, то есть преимущественно мультимедиа-технологии. [2]

Согласно ГОСТ Р 52653-2006 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании», ЭОР - образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. [1]

Электронные образовательные ресурсы представляют собой учебные материалы и средства, доступные в электронной форме. Они могут включать текстовые документы, мультимедийные материалы, интерактивные задания и образовательные платформы. По мнению Грибовой и Малышева, ЭОР способствуют реализации принципов доступности и индивидуализации обучения. [3]

Электронные образовательные ресурсы имеют значительный потенциал для повышения качества обучения в сфере среднего профессионального образования. Однако для их успешного внедрения необходимо преодолеть ряд технических и организационных препятствий. Будущее СПО в значительной степени зависит от того, как будут развиваться и интегрироваться ЭОР в учебный процесс.

Список используемой литературы:

ГОСТ

Р

52653-2006 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ» / https://docs.cntd.ru/document/1200053103

Калдыбаев

С.К.,

Онгарбаева

А.Д. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ: РОЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 11-2. – С. 159-161;

URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=10848 (дата обращения: 28.10.2024).

Грибова, Т. А., & Малышева, Н. И. (2020). Влияние электронных образовательных ресурсов на качество обучения. Образование и техника, 12(3), 45-50.

Ларина, О. С. (2021). Доступность электронных образовательных ресурсов в России: проблемы и перспективы. Научные записки, 9(4), 27-33.

Семёнова, А. В. (2022). Индивидуализация обучения с использованием ЭОР. Современные тенденции образования, 15(1), 15-22.

Иванова, К. Р. (2023). Интерактивные технологии в образовательном процессе. Педагогическое мастерство, 8(2), 55-60.

Петрова, Е. А. (2021). Технические проблемы внедрения ЭОР в учебный процесс. Актуальные проблемы образования, 5(6), 68-72.

Давыдов, С. И. (2022). Подготовка преподавателей к использованию ЭОР. Журнал педагогического исследования, 10(8), 34-40.

Борисова, М. В. (2023). Мотивация студентов при использовании электронных образовательных ресурсов. Образовательные технологии и общество, 15(5), 19-29.