Современные способы обучения предмету
труд (технология) у девочек
Черняева Светлана Анатольевна, учитель труда (технологии)
« МОУ Новоульяновская СШ № 1»
Аннотация: данная статья посвящена актуальным проблемам преподавания дисциплины "Труд (технология)" в российских школах. Автор рассматривает несколько основных проблем, влияющих на эффективность преподавания данной дисциплины: отсутствие мотивации студентов, устаревшее оборудование, недостаточное количество уроков, устаревшее содержание учебных планов, а также невозможность индивидуального подхода к студенту
Ключевые слова: технология, труд, школа, преподавание, уроки, образование, мотивация, устаревшее оборудование, учебные программы, индивидуальный подход.
Дисциплина "Труд (технология)" в школах России играет важную роль в формировании у школьников навыков, необходимых для реализации в профессиональной деятельности, а также для повседневной жизни. Однако, современный мир находится в постоянном движении, и в связи с этим возникают новые требования к технологиям и методам обучения в данной дисциплине.
Многие школьники не видят практической пользы в изучении технологии, поскольку считают, что эта дисциплина не имеет отношения к их будущей профессии. Кроме того, ученики могут чувствовать себя неудобно во время выполнения практических заданий, которые часто проводятся в общественной среде.
Для решения этой проблемы необходимо изменить подход к преподаванию и включить в учебный процесс современные методы и технологии, которые были бы интересны и полезны для учеников. Например, можно проводить уроки в формате мастер-классов, где ученики смогут самостоятельно создавать и конструировать различные объекты. Также можно использовать интерактивные технологии и современное оборудование, которое было бы более привлекательным для учеников.
Чтобы решить эту проблему, необходимо пересмотреть учебные программы и внести изменения, которые отражают современные технологии и требования рынка труда. Для этого необходимо привлекать специалистов в области технологий и практикующих специалистов для разработки обновленных учебных программ.
В целом, необходимо осуществлять регулярный мониторинг и анализ учебных программ, чтобы обновлять их содержание и соответствовать современным требованиям рынка труда. Это поможет повысить качество образования и обеспечить подготовку учеников к профессиональной деятельности в сфере технологий.
В заключение можно сказать, что преподавание дисциплины "Технология (труд)" в школах России сталкивается с рядом актуальных проблем, таких как недостаточная мотивация учеников, устаревшее оборудование, недостаточное количество уроков, устаревшее содержание учебных программ и невозможность индивидуального подхода к ученикам. Решение этих проблем требует комплексного подхода, включающего изменение учебных программ, обновление оборудования, повышение квалификации учителей и создание условий для индивидуального обучения. Однако, справедливости ради, стоит отметить, что в последние годы в России проводится работа по улучшению качества преподавания данного предмета.
Список литературы
Козлова, Е.А. Проблемы преподавания технологии в школе / Е.А. Козлова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2017. - № 178. - С. 87-92.
Гуревич, М.С. Проблемы технологического образования в современной школе / М.С. Гуревич, Е.В. Краснощёкова, О.В. Хохлова // Педагогика. - 2019. - № 4. - С. 98-104.
Романова, Н.В. Технология обучения в условиях новых образовательных стандартов / Н.В. Романова, Н.В. Терехина // Вестник ПГУ. Серия: Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 130-136.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
