Вовлечение школьников в научные исследования и математические конкурсы. Работа №74667

ВОВЛЕЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ

Протасова Оксана Михайловна, учитель математики

МБОУ “СОШ с углублённым изучением отдельных предметов №62 имени А.Я. Опарина”, Кировская область г. Киров

Аннотация. В данной статье рассматриваются методы и преимущества вовлечения школьников в научные исследования и математические конкурсы. Подчеркивается, что участие в конкурсах и исследовательских проектах помогает не только повысить уровень математических знаний, но и развить критическое мышление, умение работать в команде, а также уверенность в своих силах. Приведены конкретные подходы к вовлечению учащихся, обсуждены трудности, с которыми могут столкнуться педагоги и ученики, и способы их преодоления.

Ключевые слова: математические конкурсы, научные исследования, критическое мышление, математическое мышление, вовлечение школьников, командная работа, исследовательская деятельность.

Современное образование направлено на формирование личности, способной решать сложные задачи и критически мыслить. Особую роль в этом играют дисциплины, развивающие логическое и аналитическое мышление, такие как математика. Научные исследования и участие в математических конкурсах позволяют школьникам проявить интерес к предмету, расширить свои знания и получить практический опыт в решении нестандартных задач. Данная статья описывает, как учителя могут вовлечь учеников в научные исследования и конкурсы, а также указывает на пользу этих мероприятий для учащихся и самого образовательного процесса.

Значение научных исследований в школьной программе

Научная исследовательская деятельность помогает школьникам углубить понимание математических концепций и применить их на практике. Она включает в себя несколько этапов, таких как выбор темы, формулирование гипотез, сбор и анализ данных, что способствует развитию критического и аналитического мышления.

Исследовательская деятельность может включать следующие виды активности:

Изучение исторических аспектов математики. Исследования в этой области позволяют учащимся понять, как развивались математические идеи, и увидеть взаимосвязь между наукой и обществом.

Решение прикладных задач. Например, исследование может быть посвящено математическим моделям в экономике, экологии, биологии и других областях.

Собственные математические открытия. Учащиеся могут попытаться найти новые способы решения задач или даже сформулировать свои собственные гипотезы и теоремы.

Для учителя важно помочь школьникам выбрать тему, которая их заинтересует и соответствует их уровню подготовки. Например, для младших классов интересными могут быть задачи, связанные с их повседневной жизнью, в то время как старшеклассникам можно предложить более сложные, теоретические темы.

Математические конкурсы как стимул к обучению

Математические конкурсы представляют собой уникальную возможность для учащихся проверить свои знания и соревноваться с ровесниками. Конкурсы способствуют развитию логического и абстрактного мышления, дают ученикам возможность увидеть практическое применение их знаний и часто служат мотивацией к более глубокому изучению предмета.

Преимущества участия в математических конкурсах

Развитие математического мышления. Конкурсные задания обычно отличаются от тех, что рассматриваются в школьной программе. Это учит детей находить нестандартные пути решения задач и развивает гибкость мышления.

Умение работать под давлением. Конкурсы учат школьников справляться с волнением и развивают умение концентрироваться на сложных задачах в ограниченное время.

Формирование навыков работы в команде. В некоторых конкурсах школьники работают в группах, что позволяет им учиться сотрудничеству и развивать коммуникативные навыки.

Повышение уверенности в себе. Достижения на конкурсах помогают ученикам осознать свои способности и придают уверенности в будущем учебном процессе.

Виды математических конкурсов и их особенности

Существует множество форматов математических конкурсов, каждый из которых предоставляет школьникам различные возможности для проявления своих способностей. Вот некоторые из них:

Олимпиады. Школьные, региональные и всероссийские олимпиады по математике — это соревнования, где ученики решают сложные задачи на высоком уровне. Эти мероприятия позволяют выявить наиболее одарённых учащихся и мотивируют их к дальнейшему обучению.

Командные конкурсы. Математические турниры, такие как математические бои, проходят в формате групповой работы. Это позволяет школьникам учиться распределять задачи и искать коллективные решения.

Творческие конкурсы и математические проекты. В таких конкурсах школьники представляют свои проекты, связанные с математическими исследованиями. Это могут быть как практические, так и теоретические работы.

Для учителей важно подбирать конкурсы, которые соответствуют уровню подготовки учеников, чтобы избежать демотивации и разочарования. Начинать лучше с более доступных мероприятий, постепенно переходя к более сложным.

Как вовлечь школьников в научные исследования и конкурсы

Для успешного вовлечения школьников в исследовательскую и конкурсную деятельность важно учитывать их интересы и способности. Вот несколько шагов, которые помогут учителю мотивировать учеников к участию в таких мероприятиях:

Определение интересов учащихся. Необходимо выяснить, какие аспекты математики вызывают интерес у школьников, будь то теория чисел, геометрия или прикладные задачи.

Создание комфортной атмосферы. Ученики должны чувствовать, что их поддерживают и не будут критиковать за ошибки. Это особенно важно на первых этапах, когда учащиеся ещё не уверены в своих силах.

Постановка достижимых целей. Чтобы учащиеся чувствовали прогресс, необходимо ставить перед ними реальные и достижимые задачи. Например, сначала можно предложить школьные конкурсы, а затем постепенно готовить их к более высоким уровням соревнований.

Развитие навыков самоконтроля и самоорганизации. Учителю важно обучить школьников навыкам планирования и анализа своей работы, чтобы они могли самостоятельно контролировать свой прогресс.

Вовлечение школьников в научные исследования и математические конкурсы является важным шагом в их интеллектуальном и личностном развитии. Эти мероприятия помогают ученикам углубить математические знания, развить критическое и аналитическое мышление, а также укрепить уверенность в своих силах. Учителям, внедряющим исследовательскую деятельность и конкурсную практику на уроках, важно проявлять гибкость, учитывать способности и интересы учеников, создавать атмосферу поддержки и сотрудничества.

Список литературы

Забродина Наталья Александровна Динамика сформированности мыслительных операций старших дошкольников в математической

деятельности // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2017. №3 (4

3).

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-sformirovannosti-myslitelnyh-operatsiy-starshih-doshkolnikov-v-matematicheskoy-deyatelnosti

Каражигитова Т. А., Туржигитова Г. Ж. Научные проекты школьников: организация обучения // Информация и образова

ние: границы коммуникаций INFO. 2018. №10 (18).

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-proekty-shkolnikov-organizatsiya-obucheniya

Клещева И. В. Методика формирования учебно-исследовательской деятельности учащихся при изучении математики // Вестн

ик НовГУ.

2014. №79. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-uchebno-issledovatelskoy-deyatelnosti-uchaschihsya-pri-izuchenii-matematiki

Сайдалиева Ф. Х., Мухамедова Г. Р., Юсупова С. РОЛЬ Математических задач в развитии математического мышления учащихся школ // The Scientific Heritage.

2021. №72-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-matematicheskih-zadach-v-razvitii-matematicheskog

o-myshleniya-uchaschihsya-shkol