Использование современных информационных технологий в преподавании экономики и исследовательской деятельности . Работа №74681

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ЭКОНОМИКИ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Хайбулова Татьяна Гарифулловна, преподаватель
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Сусуманский профессиональный лицей
Аннотация: Статья посвящена использованию современных информационных технологий (ИТ) в преподавании экономики и организации исследовательской деятельности в системе среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются ключевые возможности, которые предоставляют новые технологии для повышения эффективности образовательного процесса, улучшения качества преподавания и развития исследовательских навыков студентов. Особое внимание уделено применению мультимедийных средств, онлайн-платформ, программного обеспечения для анализа данных, а также инструментов для создания цифровых учебных материалов и взаимодействия с учащимися. Статья иллюстрирует примеры успешного использования ИТ в преподавании экономики, их роль в формировании исследовательских компетенций у студентов и в подготовке их к решению реальных экономических задач.
Ключевые слова: информационные технологии, преподавание экономики, исследовательская деятельность, среднее профессиональное образование, мультимедийные средства, образовательные платформы, цифровые ресурсы, экономический анализ, инновации в образовании.
Современное образование стремительно меняется, и роль информационных технологий (ИТ) в этом процессе неуклонно возрастает. Внедрение новых технологий открывает перед преподавателями экономики и студентами системы среднего профессионального образования (СПО) новые возможности для более эффективного освоения материала, улучшения качества учебного процесса и организации исследовательской деятельности. Экономика, как наука, требует особого подхода, поскольку она тесно связана с анализом больших объемов данных, моделированием различных экономических процессов и прогнозированием, что значительно усложняет задачу преподавания. В этой связи использование информационных технологий становится не просто трендом, а необходимостью для формирования у студентов глубоких теоретических знаний и практических навыков.
Одним из наиболее эффективных способов использования информационных технологий в преподавании экономики является внедрение мультимедийных средств и онлайн-ресурсов. Мультимедийные презентации, видеоматериалы, инфографика и анимации помогают студентам более наглядно воспринимать сложные экономические концепции. Например, темы, такие как Ценообразование на рынке, Законы спроса и предложения или Макроэкономические индикаторы, могут быть значительно проще усвоены студентами с помощью визуальных материалов, которые показывают реальные примеры, иллюстрируют экономические процессы в действии. Такой подход помогает преобразовать абстрактные теории в понятные и доступные примеры из реальной жизни, что способствует лучшему восприятию и закреплению учебного материала.
Кроме того, использование онлайн-курсов и образовательных платформ предоставляет студентам гибкость в обучении. Платформы типа Moodle, Coursera, edX или платформы, разработанные специально для образовательных учреждений, дают преподавателям возможность организовывать учебный процесс в режиме онлайн, а студентам — самостоятельно осваивать материалы, проходить тесты, участвовать в форумах и получать обратную связь. Это особенно важно для студентов СПО, поскольку дает им возможность углубленно изучать экономические дисциплины в удобное время, а также использовать дополнительные ресурсы для самостоятельной работы, что значительно повышает уровень усвоения материала. Например, использование онлайн-курсов по эконометрике или статистике позволяет студентам быстрее освоить методы экономического анализа и применить их для решения практических задач.
Важным аспектом использования ИТ в преподавании экономики является интеграция специализированного программного обеспечения для экономического анализа. Современные программы, такие как Excel, SPSS, Stata или R, являются мощными инструментами для обработки данных, построения графиков, расчета статистических показателей и выполнения эконометрических анализов. Эти инструменты помогают студентам не только освоить методы экономического анализа, но и научиться применять их на практике. Например, в процессе обучения анализу рынка студент может научиться работать с реальными данными, а также использовать данные для создания экономических прогнозов. Работа с такими программами развивает аналитическое мышление и позволяет студентам углубленно понять, как теоретические знания применяются в реальной экономической практике.
Кроме того, современные информационные технологии активно используются в организации исследовательской деятельности студентов. В отличие от традиционных методов поиска информации в библиотеках, сегодня студенты могут использовать базы данных, онлайн-ресурсы и цифровые архивы для быстрого доступа к научным статьям, статистическим данным, отчетам и другим источникам. Это значительно ускоряет процесс поиска и анализа информации, а также помогает студентам эффективно проводить собственные исследования. Для исследовательской деятельности особенно полезными являются онлайн-платформы, которые позволяют студентам обмениваться результатами исследований, получать комментарии и советы от преподавателей, а также работать над коллективными проектами. Например, в рамках учебного проекта по анализу рынка студент может собрать и обработать данные, создать статистическую модель, а затем представить результаты исследования с использованием графиков и таблиц, подготовленных в специализированных программах.
Еще одним значительным преимуществом использования ИТ в исследовательской деятельности является доступ к облачным сервисам и инструментам для совместной работы. Платформы, такие как Google Drive, Microsoft OneDrive, Dropbox, предоставляют студентам и преподавателям возможность работать с документами в режиме реального времени, совместно редактировать файлы, хранить и делиться материалами. Это особенно удобно для студентов СПО, которые могут работать над проектами в группах, даже если они находятся в разных местах. Совместная работа в облаке способствует развитию командных навыков и позволяет студентам эффективно управлять проектами, организовывать обмен информацией и получать постоянную обратную связь от преподавателей.
Использование информационных технологий также играет важную роль в организации дистанционного обучения и исследования. В условиях современной образовательной практики, особенно в период пандемии и перехода к гибридному обучению, использование онлайн-ресурсов и платформ стало незаменимым инструментом для обеспечения непрерывности учебного процесса. Платформы для видеоконференций, такие как Zoom или Microsoft Teams, позволяют преподавателям проводить лекции, семинары и консультации в режиме реального времени, а также поддерживать регулярное общение со студентами. Это важно не только для обеспечения доступа к образовательному процессу, но и для поддержания исследовательской активности студентов, которая в условиях дистанционного обучения может быть не менее интенсивной.
Применение ИТ в преподавании и исследовательской деятельности способствует развитию критического мышления у студентов. Например, при анализе экономических данных студенты учат оценивать не только количественные показатели, но и влияние качественных факторов, которые невозможно измерить напрямую. Это помогает студентам формировать навыки анализа данных, интерпретации результатов и выработки рекомендаций на основе полученных выводов. Такие навыки являются важными в профессиональной деятельности, поскольку позволяют принимать более обоснованные и точные решения, учитывать изменения в экономической ситуации и использовать возможности для роста и развития бизнеса.
Преподавание экономики с использованием современных информационных технологий также способствует более эффективному и гибкому подходу к обучению. Студенты получают доступ к интерактивным материалам, участвуют в онлайн-дискуссиях, тестах и конкурсах, что помогает им лучше усваивать материал и активно вовлекаться в процесс обучения. Таким образом, информационные технологии становятся важным инструментом не только для преподавания теоретических аспектов экономики, но и для организации практических занятий и исследования реальных экономических проблем.
Примером успешного использования ИТ в преподавании экономики может служить проведение виртуальных деловых игр, симуляций и кейс-стадий, которые дают студентам возможность принимать участие в экономических процессах и принимать решения, исходя из реальных экономических условий. Например, с помощью специального программного обеспечения студенты могут моделировать рыночные процессы, участвовать в управлении виртуальными компаниями, делать прогнозы и оценивать эффективность различных экономических стратегий. Это позволяет им применять теоретические знания на практике и готовиться к реальной профессиональной деятельности.
Таким образом, использование современных информационных технологий в преподавании экономики и организации исследовательской деятельности студентов СПО имеет множество преимуществ. Технологии предоставляют новые возможности для более глубокого освоения теоретических знаний, улучшения практических навыков, а также для эффективного проведения научных исследований. Внедрение ИТ в образовательный процесс помогает студентам более осознанно подходить к решению экономических задач, развивает их аналитическое мышление и готовит их к решению реальных проблем, с которыми они столкнутся в своей профессиональной жизни.
Список литературы
Бугара А. Н. Современные информационные технологии в экономическом образовании // Перспективы развития информационных технологий. 2015. №26. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-informatsionnye-tehnologii-v-ekonomicheskom-obrazovanii
Прокин А.А., Вечканова Е.А., Фадеева К.А. Использование информационных технологий в образовательном процессе системы среднего профессионального и высшего образований // Концепт. 2019. №V1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionnyh-tehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-sistemy-srednego-professionalnogo-i-vysshego-obrazovaniy
Прохорова О.Н., Васильев Д.И., Варламов А.С., Штырлин Д.А. Использование современных ИКТ при реализации образовательных программ в условиях сетевого взаимодействия // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-ikt-pri-realizatsii-obrazovatelnyh-programm-v-usloviyah-setevogo-vzaimodeystviya-1