Роль правильной воздушной струи в постановке звуков у дошкольников . Работа №74696

Карпаева Ирина Георгиевна

учитель-логопед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 66 г. Челябинска»

Роль правильной воздушной струи в постановке звуков

у дошкольников

Правильная постановка звуков является важным аспектом речевого развития у дошкольников. Одним из ключевых факторов, способствующих четкому произношению, является контроль воздушной струи. Эта статья посвящена значению правильной воздушной струи в формировании речи у детей.

Когда дети начинают говорить, они часто сталкиваются с трудностями в произношении определенных звуков. Одной из причин может быть недостаток контроля над выдыханием воздуха. Правильная воздушная струя помогает создать необходимое давление, которое влияет на артикуляцию звуков.

Работа с воздушной струей начинается с простых упражнений. Педагоги и логопеды могут предложить детям различные игры, направленные на развитие навыков управления дыханием. Например, blowing bubbles (игра с мыльными пузырями), где ребенку нужно подуть, чтобы создать пузырь. Такие активности не только развлекают, но и способствуют осознанию важности дыхания в речи.

Важно учесть, что процесс формирования правильной воздушной струи требует времени и терпения. Дети, которые практикуют контроль за дыханием, со временем начинают лучше произносить звук "С" и другие сложные звуки. Правильная воздушная струя помогает им избежать напряжения в голосовых связках, что в свою очередь предотвращает возникновение фонетических и фонематических нарушений.

Кроме того, работа с воздушной струей способствует общему развитию дыхательной системы. Упражнения на укрепление мышц дыхательной системы также влияют на общее здоровье ребенка, что немаловажно для активной и полной жизни.

В заключение, роль правильной воздушной струи в постановке звуков у дошкольников нельзя недооценивать. Формирование навыков управления дыханием – это первый шаг на пути к успешному речевому развитию. Регулярные занятия и игровые методы помогут детям не только овладеть правильным произношением, но и развить уверенность в собственных речевых возможностях.

«Вместе весело дышать!»

Для правильного произношения звуков недостаточно тренировать органы артикуляции, необходимо также научить ребенка правильно дышать. Дыхательная система является энергетической базой для устной речи. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков речи. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков.

Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики:

Перед проведением дыхательной гимнастики необходимо проветрить помещение.

Дыхательную гимнастику не рекомендуется проводить после еды.

Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи и груди

Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.

Техника выполнения упражнений:

следить за правильным вдохом – через нос;

плечи не поднимать;

выдох должен быть длительным, плавным;

необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками);

каждое упражнение повторять не более 3-5 раз (многократное выполнение упражнений может привести к головокружению).

Парашютик. Это упражнение с кусочком ваты, которое подготавливает к        произнесению        звука        [р].        Вата        кладётся        на        кончик        носа.        Ребёнку

предлагается вытянуть язык «чашечкой» и подуть на ватку, чтобы сдуть её с носа.

Загнать мяч в ворота. Из кусочка ваты скатать шарик. Это мяч. Ворота

– два кубика или карандаша. Ребенок вытаскивает язык между зубами и дует на «мяч», пытаясь «забить гол», вата должна оказаться между кубиками.

На качелях. Ребенок лежит на спине на ровной твердой поверхности без подголовника, рот закрыт, вдох носом. Взрослый ставит на живот ребенка легкую игрушку и предлагает покатать ее, как на качелях. При вдохе игрушка поднимается, при выдохе – опускается.

Шарики. Сделать вдох через нос и надуть щеки воздухом, а затем сдуть. Надуть одну щеку – сдуть, затем другую щеку – надуть и сдуть, надувать попеременно 4-5 раз.

Снежинка. Сделайте снежинку из ваты или тонкой бумаги. Положите снежинку на ладошку ребенка. Пусть он правильно сдует ее, чтобы снежинка

«улетела».

Листопад. Взрослый вырезает из тонкой цветной бумаги желтого и красного цветов осенние листья. Объясняет ребенку, что осенью с деревьев опадают листья, это явление называется листопад. Предлагает устроить листопад дома. Ребенок дует на листочки так, чтобы они «полетели».

Перышко. Легко поддувать перо, лежащее на столе.

Снегопад. Сделайте рыхлые комочки из ваты – «снежинки». Объясните ребенку, что явление, когда идет снег, называется снегопадом. Предложите устроить снегопад дома. Положите «снежинку» на ладошку ребенку. Пусть он правильно сдует ее.

Ветряная мельница. Для этой игры необходима мельница из песочного набора или вертушка. Ребенок дует на лопасти игрушки.

Бабочка. Вырезать из бумаги одну или несколько бабочек. К каждой бабочке привязать нитку и прикрепит так, чтобы бабочки висели на уровне лица ребенка. Затем взрослый предлагает малышу подуть на бабочку, чтобы

она «полетела». Ребенок делает длительный плавный выдох.

Кораблик. Сделать из бумаги кораблик. Кораблик опустить в таз с водой. Таз должен стоять на уровне рта, чтобы ребенку было удобно дуть на кораблик. Взрослый объясняет, что для того, чтобы кораблик двигался, нужно дуть плавно и длительно. Ребенок двигает кораблик с помощью сильного выдоха.

Мыльные пузыри. Веселое и очень полезное занятие – выдувание мыльных пузырей.

Чей пароход лучше гудит? Для игры необходимы стеклянные пузырьки. Взрослый один пузырек берет себе, а другой дает ребенку. Надо слегка высунуть кончик языка так, чтобы он касался края горлышка, пузырек касается подбородка. Струя воздуха должна быть длительной и идти посередине языка. После показа взрослый предлагает изобразить гудок ребенку. Если гудок не получается, значит, ребенок не соблюдает какое-то из требований.

Шторм в стакане. Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с водой. Посередине широкого языка кладется соломинка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенок дует через соломинку, чтобы вода забурлили. Следите, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижны.

Погрей ладошки. Ребенок имитирует дутье теплым воздухом на озябшие ладошки, произнося при этом шепотом на одном усиленном выдохе: «х-х-х». Цветочный магазин. Предложите ребенку медленно глубоко вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать самый ароматный

цветочек для мамы или бабушки, а на выдохе произнести: «Ах, как пахнет!».

Костер. Перед ребенком кладется макет костра с полосками тонкой красной бумаги. Ребенку предлагается раздувать «угасающий» костер, вдыхая через нос и медленно выдыхая через рот.

Свеча. Ребенок делает ровный, медленный вдох – пламя свечи легло, и его надо удержать в этом положении воздушной струей.

Погаси свечу. Ребенок делает вдох, затем секундную задержку дыхания и несколько выдохов-толчков: «фу-фу-фу».

Карандаш. Плавной воздушной струей попробовать прокатить карандаш по столу.

Губная гармошка. Предложите ребенку стать музыкантом, пусть он поиграет на губной гармошке. При этом ваша задача состоит не в том, чтобы научить его играть. Важно, чтобы ребенок вдыхал воздух через губную гармошку и выдыхал в нее же. Поэтому, не обращайте внимания на мелодию.

Дудочка.        Используем всевозможные свистки,        детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек. Дуем в них.