ДУХОВНО–НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Шарешик И.Н.; Васильева Н.Н.; Останина С.Б.
В настоящее время в обществе назрела проблема, связанная с духовно-нравственным воспитанием человека. Порой родители стараются обеспечить семью материальными, а не духовными ценностями. На второй план отодвигаются доброта, порядочность, сопереживание.
Неслучайно выдающийся польский педагог Я. Корчак писал: «Всё, что творится в грязном мире взрослых, существует и в мире детей, где можно найти представителей всех их недостойных поступков. Дети подражают жизни, речам и стремлениям воспитавшей их среды, ибо имеют в зародыше все страсти взрослых».
Родители должны быть «проводниками» культуры, традиций и ценностей для ребёнка. Но часто получается иначе. Взрослые, увлечённые решением материальных вопросов, забывают о живом человеческом общении с ребёнком, так необходим ему. Поэтому дети превращаются в заложников компьютерных игр, телевизионных программ, которые часто отрицательно влияют на их нервную систему и психику. Это проявляется в том, что они становятся возбуждёнными, агрессивно настроенными, не испытывают интереса к познанию. Это проявляется и в нежелании слушать русские народные сказки, в которых прослеживается победа добра над злом, осуждаются отрицательные качества героев.
Всё вышеизложенное может вызвать необратимые последствия, которые на более поздних этапах жизненного пути ребёнка негативно проявятся в его поведении, поступках, суждениях, отношении к миру.
Изучив актуальность данной проблемы, мы пришли к выводу, что особое внимание необходимо уделять духовно-нравственному воспитанию дошкольников, и осуществляем работу в данном направлении блоками.
Воспитательно-образовательный процесс организуем так, чтобы он не был перегружен назидательностью, содержал доступный, понятный детям информационный материал, который при необходимости можно сократить или расширить в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей или состояния здоровья воспитанников.
Детство – это время приобретения знаний об окружающем мире, формирования нравственности, образования навыков и привычек правильного поведения. Именно в дошкольном возрасте происходят накопление нравственного опыта, самоопределение и становление самосознания. Развитие личности ребёнка будет гармоничным только в том случае, если все приобретаемые знания, формируемые умения и навыки, складывающееся мировоззрение, усваиваемые формы индивидуальной и социальной активности будут пронизаны духовно-нравственным контекстом.
Семья и детский сад, имея свои особенные функции, не могут заменить друг друга. Поэтому в воспитательно-образовательном процессе между педагогами и семьёй важно установить доверительн6ый контакт. Педагогам необходимо заинтересовать и привлечь к партнёрскому сотрудничеству семьи своих воспитанников с целью развития у детей уважения к обществу, традициям семьи, родному краю, Отечеству, т.е. неразрывной цепочке общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.
Использованная литература
1. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников // Начальная школа. 2005. №11.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
