"В гостях у золотой осени". Работа №74727

КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА «В ГОСТЯХ У ЗОЛОТОЙ ОСЕНИ»

Цель: совершенствовать знания обучающихся об изменениях в природе осенью.

Задачи:

- обогащать словарный запас детей по теме осень;

- расширять знания обучающихся об изменениях в природе, происходящих осенью;

- способствовать формированию словесно-логического мышления умение классифицировать, обобщать, устанавливать причинно следственные связи;

- воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Ход классного часа

Мотивация учебной деятельности

Чтоб природе другом стать

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Послушайте загадку. Отгадайте тему нашего классного часа.

Если на деревьях листья пожелтели

Если в край далекий птицы улетели

Если небо хмурое, если дождик льется

Это время года как у нас зовется? (Осень)

Ребята, сегодня наш классный час, посвящён замечательному времени года – осени.

Беседа «Золотая волшебница Осень».

- Ребята, сколько осенних месяцев? ( Три)

- Назовите осенние месяцы? (Ответы детей) Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Первый осенний месяц-сентябрь, зовут его «запевалой осени».

Второй месяц - октябрь - середина осенней  поры. В старину этот месяц называли «листопадом», потому, что с деревьев опадали увядшие, пожелтевшие листья.

Третий осенний месяц – ноябрь - последний месяц осени.

- Ребята, а какая погода осенью? (Холодная, пасмурная, дождливая, солнце прячется за тучами).

- Ребята, рассмотрите картинку. Что вы на ней видите?

- Когда это бывает? Что вы знаете про осень? Какого цвета осень? (жёлтого).

- Какие изменения в природе происходят осенью? (Похолодание, затяжные дожди, листопад и т.д.)

- Что в это время делают люди? (Собирают урожай).

- Как одеваются люди осенью? (Одевают осеннюю одежду: куртку, шапку, перчатки, сапоги).

3.Зимующие и перелетные птицы.

- Ребята, а какие изменения происходят в жизни птиц осенью? (Улетают в теплые края)

- Какие птицы остаются зимовать, назовите их? (Зимующие: ворона, сорока, синица, воробей, голубь, сова, дятел, снегирь).

- Как называют птиц, которые улетают в теплые края, назовите? (Перелетные: жаворонок, скворец, ласточка, грач, цапля, утка, лебедь, журавль, кукушка).

- Ребята, посмотрите на слайд. Птицы перепутались и не знают, кому надо лететь на юг, а кому остаться. Помогите птицам. Покажите перелетных птиц и зимующих.

 -  Птицы вам очень благодарны. Перелетные птицы могут спокойно лететь на юг.
- Ребята, почему птицы улетают на юг? ( Потому что зимой холодно, мороз, нет корма: насекомых, зерна, семян.)
- Почему не все птицы улетают? (Они не боятся холода,  питаются семенами ели, сосновой  хвоей, почками, ольховыми сережками.)
 - Как можно помочь птицам? (Кормить их, делать  кормушки.)

4. Физминутка. Звучит «Музыка дождя»

- Послушайте, что это? (это капает дождь)

- Как капает дождь, давайте покажем.

Капля раз, капля два, (по раскрытой ладони стучат другой очень медленно сперва)

А потом, потом, потом, (стучат все быстрей)

Все бегом, бегом, бегом. (Стучат и топают ногами)

Мы зонты свои раскрыли, (Поднимают руки вверх)

От дождя себя укрыли. (Изображают зонтики)

- Вот какая погода осенью – то солнце светит, то дождик капает.

5. Подготовка зверей к зиме.

- Ребята, осенью звери тоже готовятся к зиме.

Как готовятся к зиме дикие животные заяц?

(Заяц меняет серую шубку на белую, белка рыжую шубку на серую, лиса надела теплую рыжую шубку. Белка сложила в дупло орехи, шишки, желуди, повесила на ветки деревьев грибы.)
- Что делают еж и медведь осенью?  (Еж натаскал в нору листья, мох. Медведь нагреб в берлогу листья, мох, мелкие ветки, Они всю зиму будут спать.)
- Кто еще будет спать зимой?  (Барсук, летучие  мыши.)
Как готовится к зиме мышка – полевка? (Вырыла в стогу нору и каждую ночь ворует зерно. Зимой будет спать только в сильные морозы.)

- Ребята, а сейчас выполните задание.

6. Осенние работы людей.  
- Осенью не только звери готовятся к зиме, но и люди.

- Расскажите, что делают люди на картине?

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний».

7. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Итак, ребята, наш классный час подошел к концу.

О чем говорили на классном часе?

Какие задания выполняли?

Что больше всего вам понравилось?