Использование дидактических игр как средства решения задач познавательного развития детей дошкольного возраста. Работа №74775

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кос Любовь Викторовна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 посёлка Эльбан

Аннотация. В данной статье рассматривается роль дидактических игр в познавательном развитии детей дошкольного возраста. Обосновывается связь между игровыми методами обучения и успешным усвоением знаний, формированием познавательных процессов и социальных навыков у детей. Описываются различные виды дидактических игр, их влияние на развитие внимания, памяти и логического мышления. Статья также предлагает рекомендации по внедрению дидактических игр в образовательный процесс, ориентированные на развитие интереса к обучению и активное вовлечение детей в образовательный процесс.

Ключевые слова: дошкольное образование, познавательное развитие, дидактические игры, внимание, память, логическое мышление.

Современные исследования и практика дошкольного образования подтверждают, что игра является не только средством развлечения, но и ключевым инструментом познавательного развития детей. Дидактические игры, как форма организации учебного процесса, способствуют активному взаимодействию ребенка с окружающим миром, формируя у него базовые знания, навыки, интерес к учебе и желание познавать новое. В данной статье мы проанализируем, как использование дидактических игр может решить задачи познавательного развития детей дошкольного возраста.

Роль дидактических игр в познавательном развитии

Дидактические игры — это специально организованные виды деятельности, направленные на обучение и развитие детей через игру. Они могут быть как настольными, так и подвижными, сюжетными или ролевыми. Основное их предназначение — не только передать знания, но и развить у детей умения и навыки, которые необходимы для успешного общения и обучения в будущем.

Использование дидактических игр позволяет:

Формировать познавательные интересы: Игра предоставляет возможность детям исследовать мир, задавать вопросы, находить ответы. Через игру дети осваивают новые знания и навыки, что способствует развитию познавательной активности.

Развивать познавательные процессы: В процессе игры дети учатся анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. Это способствует развитию логического мышления, памяти, внимания и воображения.

Стимулировать социальное взаимодействие: Дидактические игры часто проводятся в группах, что позволяет детям взаимодействовать друг с другом, учиться работать в команде, разрешать конфликты, что очень важно для их социального развития.

Виды дидактических игр и их применение

В зависимости от целей и задач образования, дидактические игры могут быть классифицированы на несколько видов:

Настольные игры: Они могут включать карточные игры, домино, настольные игры с элементами обучения (например, «Кто сколько знает?»). Эти игры помогают детям развивать внимание, память, а также изучать числа, буквы и географию в игровой форме.

Ролевые игры: В ролевых играх дети разыгрывают различные ситуации, что позволяет развивать их эмоциональный интеллект, учиться эмпатии и социальным навыкам. Например, «Семья», «Магазин», «Врач» и т.п.

Подвижные игры: Подвижные дидактические игры, такие как «Поймай мяч», «Передай слово», помогают развивать координацию движений, а также способствуют физической активности детей.

Методические рекомендации по внедрению дидактических игр

Создание игровой среды: Важно создать интересное и безопасное пространство для игры. Это может быть обустройство уголков для игры, где дети смогут свободно взаимодействовать с материалом.

Выбор игр в соответствии с возрастными особенностями: Игры должны соответствовать уровню развития детей. Важно учитывать интересы и желания детей при выборе тем для игр.

Организация совместной деятельности: Воспитатель должен активно участвовать в процессе игры, подсказывая, направляя, создавая положительную атмосферу. Это способствует вовлечению детей в игру и повышает их мотивацию.

Оценка результатов: После завершения игры важно провести обсуждение, в ходе которого дети могут поделиться своими впечатлениями, проанализировать, что они узнали и чему научились. Это помогает закрепить новые знания.

В заключение можно сказать, что дидактические игры представляют собой мощное средство познавательного развития детей дошкольного возраста. Они не только способствуют формированию знаний и навыков, но и развивают социальные и эмоциональные аспекты личности ребенка. Внедрение дидактических игр в образовательный процесс позволит сделать обучение увлекательным и продуктивным, значительно повысив интерес детей к новым знаниям и умениям. Воспитатели должны использовать разнообразные формы и методы игры, чтобы создать максимально комфортные и интересные условия для познавательного развития каждого ребенка.

Список литературы

Вострякова Валентина Викторовна Влияние музыкально-дидактических игр на развитие познавательной активности дошкольников // Вестник Шадринского государственного педагогического университета.

2016. №1 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-muzykalno-didakticheskih-igr-na-razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-doshkolnikov

Микерина А. С. Методика познавательного развития детей дошкольного возраста // Вестник БГУ. 2014.

№4-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-poznavatelnogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta

Шепилова Н. А. Моделирование непосредственно образовательной деятельности с использованием дидактических игр в дошкольной образовательной организации // Гуманитарно-педагогические исследования.

2020. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-s-ispolzovaniem-didakticheskih-igr-v-doshkolnoy-obrazovatelnoy