Развитие речевых навыков у дошкольников через театрализованную деятельность. Работа №74776

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Кос Любовь Викторовна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 посёлка Эльбан

Аннотация. В статье рассматривается значимость театрализованной деятельности для развития речевых навыков у дошкольников. Театр, как форма активного и творческого взаимодействия, позволяет детям не только выразить свои эмоции, но и расширить словарный запас, улучшить грамматические и фонетические навыки, а также развить коммуникативные способности. Описаны основные методы театрализованной деятельности, их влияние на речь и возможные формы внедрения в дошкольное образовательное пространство. Статья адресована воспитателям и педагогам, работающим с дошкольниками, и даёт практические рекомендации для эффективного использования театрализованных игр в работе с детьми.

Ключевые слова: речевые навыки, дошкольники, театрализованная деятельность, развитие речи, коммуникация, игровая деятельность, образовательный процесс.

Речь играет важнейшую роль в развитии ребёнка дошкольного возраста, являясь основой для будущих образовательных и коммуникативных навыков. С возрастом дети начинают активнее взаимодействовать с окружающим миром, что требует уверенных речевых навыков. На этапе дошкольного образования перед педагогами встаёт задача создания условий для успешного овладения речью, расширения словарного запаса и развития умения выражать мысли.

Одним из эффективных методов развития речевых навыков у детей является театрализованная деятельность. Театральные игры позволяют детям войти в воображаемый мир, где они пробуют себя в различных ролях, учатся понимать эмоциональное состояние персонажей и выражать свои собственные чувства. Театрализованная деятельность формирует речевую активность ребёнка в процессе естественного взаимодействия.

Значимость театрализованной деятельности для речевого развития

Театрализованные игры и спектакли являются мощным инструментом для развития речи, поскольку они стимулируют детей использовать слова, фразы и интонации, которые они не применяют в повседневной жизни. Это способствует:

Расширению словарного запаса — дети знакомятся с новыми словами и выражениями, используемыми их героями;

Улучшению грамматических навыков — в театрализованных играх дети учатся строить предложения и использовать связную речь;

Формированию интонационных и фонетических навыков — дети учатся передавать смысл через интонацию и тембр голоса;

Развитию коммуникативных навыков — дети учатся слушать и понимать друг друга, правильно реагировать на реплики партнёров.

Важной составляющей театрализованной деятельности является социализация детей, так как работа над постановкой требует взаимодействия и сотрудничества, что положительно сказывается на навыках общения. В процессе совместной деятельности дошкольники начинают лучше понимать других, что особенно важно для будущего обучения и успешной адаптации в коллективе.

Основные формы театрализованной деятельности

В практике дошкольного образования применяются различные формы театрализованной деятельности, каждая из которых оказывает положительное влияние на речевое развитие ребёнка.

Драматизация

Драматизация является процессом, в ходе которого дети перевоплощаются в персонажей, используя как вербальные, так и невербальные средства общения. Воспитатели предлагают детям разыгрывать сцены из знакомых сказок, что помогает им осваивать новую лексику, развивает воображение и учит самовыражению.

Кукольный театр

В кукольном театре дети могут создавать собственных героев, говорить от их имени и пробовать разные голоса и интонации. Работа с куклами стимулирует детей выражать эмоции через речь и помогает снять речевые зажимы у более застенчивых детей, так как кукла выступает в роли посредника.

Театральные игры и этюды

Эти короткие и часто импровизированные сценки позволяют детям быстро войти в образ и развить навыки выразительности. Такие этюды можно использовать для обучения детей новым словам и выражениям, а также для работы над интонацией и ритмом речи.

Чтение по ролям

Чтение с распределением ролей побуждает детей внимательно следить за текстом и выразительно произносить реплики. Воспитатель может предложить детям распределить роли в сказке или рассказе и дать возможность прочитать текст по ролям, работая над интонацией и эмоциональной окраской речи.

Методы театрализованной деятельности для развития речи

Для того чтобы театрализованная деятельность была максимально эффективной, важно придерживаться определённых методик, направленных на речевое развитие детей.

Погружение в образ. Воспитатель помогает детям лучше понять своих героев, побуждая их думать и говорить, как персонажи. Это способствует активному усвоению речи и позволяет детям погружаться в роли, проявляя творческое мышление.

Обсуждение после постановки. Важно проводить обсуждение, в ходе которого дети делятся своими впечатлениями, говорят о том, что понравилось и что было сложно. Этот этап развивает умение выражать мысли, а также помогает детям анализировать своё поведение.

Работа с эмоциональными интонациями. В театральной деятельности важна выразительность. Воспитатель помогает детям осознать, как передавать эмоции через интонацию, что в дальнейшем будет способствовать улучшению речевых навыков.

Развитие диалоговой речи. В процессе театральных игр дети учатся вести диалог, слушать партнёра и правильно реагировать на его реплики, что важно для формирования коммуникативных способностей.

Практические рекомендации для воспитателей

Создавайте разнообразные условия для театрализованной деятельности. Используйте как настольный театр, так и постановки с переодеванием, кукольные представления и самостоятельные инсценировки.

Подбирайте доступные тексты. Тексты для постановок должны быть понятны детям, но при этом содержать новые слова и выражения для обогащения словарного запаса.

Мотивируйте детей к участию. Награждайте активных участников, поддерживайте их инициативу и желание выражать себя.

Поощряйте творчество и инициативу. Пусть дети пробуют себя в различных ролях, предлагают свои варианты окончания историй, придумывают собственные диалоги.

Создавайте доверительную обстановку, где дети будут чувствовать себя свободно и уверенно, что способствует снятию речевых барьеров и развитию речи.

Таким образом, театрализованная деятельность является мощным средством развития речевых навыков у дошкольников. Применяя театрализованные игры в образовательном процессе, воспитатели могут значительно способствовать расширению словарного запаса детей, улучшению их грамматических навыков, развитию интонации и выразительности речи, а также коммуникативных способностей. Создавая благоприятные условия для театральной деятельности, педагоги помогают детям не только развивать речь, но и формировать эмоциональную и социальную грамотность, что будет полезно им в будущем.

Список литературы

Кот Тамара Алексеевна Осуществление речевого развития дошкольников средствами театрализованной деятельности в условиях организации дошкольного образования // Проблемы современного педагогического образования.

2020. №66-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osuschestvlenie-rechevogo-razvitiya-doshkolnikov-sredstvami-teatralizovannoy-deyatelnosti-v-usloviyah-organizatsii-doshkolnogo

Пуйлова Марина Алексеевна, Овсянникова Юлия Сергеевна Роль театрализованных игр в речевом развитии дошкольников // Концепт.

2017. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-teatralizovannyh-igr-v-rechevom-razvitii-doshkolnikov (

Шайбакова У. И. Развитие связной речи дошкольников в процессе организации театрализованной игры // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2022. №4 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-svyaznoy-rechi-doshkolnikov-v-protsesse-organizatsii-teatralizovannoy-igry