РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКОЙ, ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Перепелица Александр Александрович, учитель технологии (труда)
ГБОУ ЛНР "Беловская средняя школа №2", пгт. Белое
Аннотация. В статье рассматриваются подходы к развитию познавательных интересов у учащихся на уроках технологии в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Автор акцентирует внимание на методах организации творческой и практической деятельности, направленных на формирование у школьников интереса к предмету и развитию их познавательных навыков. Также анализируется роль проектной деятельности и индивидуального подхода в образовательном процессе. Статья может быть полезна педагогам, стремящимся повысить эффективность уроков технологии, применяя инновационные методики, соответствующие требованиям ФГОС.
Ключевые слова: технология, познавательный интерес, творческая деятельность, ФГОС, проектная деятельность, практическая деятельность, педагогические методы, образовательный процесс.
С развитием технологий и изменением образовательных стандартов перед школой и учителями трудового обучения стоят новые задачи. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) требует от учителя не только передачи знаний, но и формирования компетенций, которые будут полезны в реальной жизни. Уроки технологии в средней школе — это уникальная возможность развивать у учащихся познавательные интересы, навыки творчества и практической работы. В данной статье мы рассмотрим основные методы и приемы, которые помогают развивать познавательные интересы у школьников на уроках технологии в условиях ФГОС.
Развитие познавательных интересов: концептуальные основы
Познавательный интерес — это важный мотивирующий фактор в обучении. Он не только стимулирует школьников к активному участию в учебной деятельности, но и способствует формированию у них устойчивой потребности в саморазвитии. На уроках технологии познавательный интерес можно развивать, создавая условия для включения учащихся в активную, творческую и практическую деятельность.
Согласно требованиям ФГОС, обучение технологии должно быть направлено на развитие у школьников личностных, метапредметных и предметных результатов. Это означает, что уроки технологии должны не только давать базовые знания и навыки, но и формировать способность к анализу, планированию, самостоятельному решению задач.
Методы и приемы развития познавательных интересов
Развитие познавательных интересов на уроках технологии требует применения разнообразных методов и подходов. Рассмотрим основные из них:
Проектная деятельность
Один из наиболее эффективных методов в развитии познавательных интересов — проектная деятельность. При организации проекта учащиеся получают возможность самостоятельно выбирать тему, планировать свои действия и выполнять задачи, связанные с реальными процессами. Например, они могут разрабатывать модели предметов, создавать поделки или конструировать изделия для повседневного использования. Проекты позволяют школьникам не только углубить свои знания, но и развить творческие способности, критическое мышление и навыки командной работы.
Практические занятия и эксперименты
Практическая деятельность занимает центральное место на уроках технологии. Организация практических занятий помогает учащимся осознать значимость изучаемого материала и развивает интерес к применению знаний на практике. Например, при изучении тем, связанных с обработкой различных материалов, учащиеся могут самостоятельно изготавливать изделия или проводить эксперименты с материалами, что позволит им развивать самостоятельность и познавательные способности.
Творческие мастер-классы и соревнования
Для формирования интереса к предмету можно использовать творческие мастер-классы, конкурсы и соревнования. Такие мероприятия помогают учащимся раскрыть свой потенциал, участвовать в продуктивной деятельности и развивать интерес к профессиям, связанным с производственной деятельностью. Соревнования могут включать в себя изготовление поделок на время, выполнение творческих заданий или конкурсы на лучшее дизайнерское решение, что мотивирует учащихся на активное участие.
Индивидуальный и дифференцированный подход
Важно учитывать индивидуальные особенности учащихся. Применение дифференцированных заданий позволяет каждому школьнику раскрыть свои способности. Например, учащиеся с более развитыми навыками могут выполнять более сложные задачи или проекты, а менее подготовленные — задания, адаптированные к их уровню.
Интерактивные технологии
Современные информационные технологии открывают новые возможности для работы на уроках технологии. Использование интерактивных презентаций, видеоуроков и других мультимедийных материалов делает уроки более увлекательными и позволяет учащимся лучше усваивать информацию. Например, изучая процессы обработки металлов или дерева, учитель может показать учащимся видео с профессионального производства, что поможет школьникам увидеть реальное применение изучаемых технологий.
Применение творческих и практических методов в условиях ФГОС
Согласно ФГОС, уроки технологии должны способствовать не только развитию умений и навыков, но и воспитанию личности, готовой к жизни в современном обществе. Творческая и практическая деятельность на уроках технологии помогает решить эту задачу. Она позволяет сформировать у школьников устойчивые познавательные интересы и научить их применять полученные знания в жизни.
Учащиеся, которые участвуют в проектной и практической деятельности, становятся более мотивированными, уверенными в себе и открытыми к новым знаниям. Практическая деятельность помогает им развить навыки планирования, анализа, умение работать в команде, а также укрепляет их уверенность в своих силах. При этом важно, чтобы каждый ученик чувствовал поддержку со стороны учителя и имел возможность выразить свои идеи.
Развитие познавательных интересов на уроках технологии является важной задачей современного образовательного процесса. Реализация ФГОС требует от учителей использования различных методов, направленных на стимулирование интереса у школьников и их личностного роста. Включение творческих проектов, практических занятий и интерактивных технологий делает уроки более содержательными и увлекательными. Именно такой подход способствует развитию у учащихся позитивного отношения к труду и их подготовке к взрослой жизни.
Список литературы
Жаворонкова Ю. М. Проектная деятельность как один из методических приемов формирования универсальных учебных действий // Форум молодых ученых.
2018. №10 (26). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-kak-odin-iz-metodicheskih-priemov-formirovaniya-universalnyh-uchebnyh-deystviy-1
Ситникова Елена Анатольевна Проектная деятельность на уроках технологии // Вестник науки и образования.
2019. №23-2 (77). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-na-urokah-tehnologii
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
