конспект внеурочного занятия "Представитель рода жаброногих Артемия салина". Работа №74825

Конспект внеурочного занятия «Биология от А до Я» по теме:

«Представитель рода жаброногих Артемия салина»

5-6 класс

Выполнила: учитель биологии и химии МБОУ «Сонская сош» Ауэр Татьяна Васильевна.

Цель: создание условий для формирования у учащихся знаний об Артемии салина и её значении для человека и окружающего мира.

Задачи:

- дать понятия рода,

- рассмотреть внешнее строение рачка,

- познакомиться со значением Артемии в жизни человека и окружающем мире;

- развивать умение сравнивать, анализировать, ставить проблему, выдвигать гипотезу и находить ее научное обоснование в практической деятельности;

- вспомнить правила работы с микроскопом;

- соблюдать технику безопасности в кабинете биологии.

-воспитывать умение работать в группе, уважительное отношение друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные: применение знаний по биологии, географии, формирование навыков работы с лабораторным оборудованием во внеурочное время.

Метапредметные:

Регулятивные: постановка цели и определение задач, планирование исследовательской деятельности, умение выбирать средства для организации своей деятельности

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Познавательные: поиск и выделение информации, создание способов решения проблем исследовательского характера.

Личностные: мотивация к деятельности, развитие критического мышления.

Методы: словесно-наглядный, практический.

Оборудование: ноутбуки, проектор, экран, микроскоп Левенгук с цифровой камерой, предметное и покровное стекло, чашка Петри, пипетка.

Ход внеурочного занятия:

Этапы

Содержание

Деятельность ученика

1. Организационно-мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на нашем занятии. На столе у вас лежат бумажные синие и красные цветы, давайте посмотрим на них, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу!

Приветствуют учителя. Настраиваясь на позитив, улыбаются учителю и друг другу.

2.Этап актуализации знаний

-Ребята, есть такая удивительно красивая птица - фламинго, они живут в Африке, южной части Европы и юго-западной Азии. Также розовый фламинго обитает в нескольких озерах Казахстана. Учёные утверждают, что птиц можно встретить и на территории Хакасии как перелётных, но очень редко (посмотрите фото), слайд 1,2

– Ребята, как вы думаете, а почему фламинго имеют такую окраску?

( Это зависит от количества рачков, находящихся в воде.)

Слушают учителя, отвечают на вопрос, смотрят презентацию

3. Введение в тему.

Постановка учебной задачи и открытие новых знаний.

- А знает ли кто-нибудь из вас, кто является родственником рака?

( Маленькие рачки Артемии).

-Как вы думаете, какова тема нашего занятия?

- Мы сегодня с вами познакомимся с древним родственником рака Артемией салина. Что бы вы хотели узнать об этом рачке?

Слайд 3,4,5

Отвечают на вопросы, обозначают учебные задачи

4. Открытие новых знаний

4.1 Строение и жизнедеятельность рачка

-Ребята, сейчас мы поработаем по группам. У каждой группы на столе есть ноутбук (Гравитон).

В интернете вы должны найти информацию, на заданную вам тему.

1 группа учащихся находит информацию в интернете о систематическом положении и строении рачка(u.wikipedia.org/wiki/Artemia_salina)

слайд 9

2 группа учащихся находит информацию и жизнедеятельности Артемии (u.wikipedia.org/wiki/Artemia_salina)

1 группа учащихся находит информацию о систематичеком положении и строении рачка.

(Класс жаброногие - это таксон ракообразных, в состав которых входят такие известные рачки, как дафнии, щитни, артемии.

И одним из представителей этого класса являются Жаброногие, семейство Артемииды.

Артемии (Artemiasalina) обитают в соленых озерах и лужах зоны полупустынь и пустынь и морских лиманах, выдерживают огромный диапазон солености от 40 до 230‰. Длина тела не превышает 1 см. Не имеют панциря. На голове располагаются антенны, нитевидные антеннулы, фасеточные глаза на стебельках и один науплиальный глазок. Антенны самцов преобразованы в хватательные органы для удерживания самки. Грудной отдел состоит из одиннадцати сегментов с соответствующим числом пар конечностей. Каждая конечность несет листовидные жабры.

Брюшко состоит из 8 сегментов и тельсона с вилочкой. У самок 1 яйцевой мешок. В зависимости от солености воды изменяется длина вилочки, в пресных водоемах удлиняется).

2 группа учащихся находит информацию и жизнедеятельности Артемии.

(Являются фильтраторами, питаются одноклеточными водорослями, органическими частицами, которых отцеживают из воды с помощью грудных ножек. Развитие с метаморфозом, личинка – науплиус.

В яйцевом мешке одной самки может находиться до 200 яиц. У Артемии 3 глаза. Один простой, с которым особь рождается и впоследствии появляются ещё два.

Артемия никогда не спит. Что дышать и питаться, ей надо постоянно бодрствовать.

У самца на голове есть две небольшие антенны, а у самки – одна маленькая, зато у неё есть большой яйцевой мешок.

Артемии рождаются от 0,2 мм и вырастают до 15 мм).

Физминутка.

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять.

Выполняют физминутку

4. Открытие новых знаний

4.2Деятельностный этап

Ранее мы вырастили этих рачков в домашних условиях и

сейчас предлагаю вам рассмотреть их под микроскопом.

-Рассматривание Артемии салина под микроскопом.

-Один из вас будет работать с микроскопом Левенгук, выведет объект через цифровую камеру на экран компьютера, сделает фото и видео Артемии, а мы с вами будем видеть всё на экране и сделаем зарисовку Артемии салина.

слайд 6,7,8

Называют правила работы с микроскопом.

Работа с микроскопом, приготовление микропрепарата, зарисовка Артемии.

4. Открытие новых знаний

4.3 Значение рачков

Значение рачков.

-Ребята у вас на столах есть энциклопедии по биологии для школьников, вы должны найти материал о значении рачков в жизни человека и природе.

слайд 10

Учащиеся работают с литературой, делают записи и отвечают.

- Артемия играет важную роль в жизни человека. Из неё делается много косметических и медицинских препаратов. В рачках содержится большое количество полезных для организма человека веществ. Наиболее значимыми среди них являются: белки, жиры,

аминокислоты, витамины.

Артемия используется в фармацевтической и косметической промышленности.

Ранее, люди их ели.

Заменяла мясо и из неё делали пасту.

Индейцы в огромных количествах ловили этого ракообразного и готовили разные кушанья.

Образуют лечебные грязи, которые помогают справиться с различными заболеваниями. Артемии используются для откорма молоди осетровых рыб.

5.Итогово-рефлексивный этап.

- Давайте же вернёмся к самому началу нашего урока, где мы говорили о фламинго. Можете ли вы теперь с уверенностью сказать, отчего же зависит цвет оперения этих птиц?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Что осталось непонятным?

- Возникло ли желание у кого- ни будь вырастить этих рачков в домашних условиях?

-Ребята, в начале урока я вам раздала бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой».

- Спасибо за занятие, всего хорошего.

Ответы учащихся