Роль опытно- экспериментальной деятельности в детском саду. Работа №74867

РОЛЬ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ

Воронко Алла Ивановна, воспитатель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 24»

Аннотация. В статье рассматривается роль опытно-экспериментальной деятельности в детском саду для развития познавательных способностей и любознательности у детей. Описаны примеры простых опытов и экспериментов, направленных на формирование у детей представлений о природных явлениях и законах, а также на развитие наблюдательности и умения делать выводы. Подчёркивается значимость такой деятельности для раннего знакомства с научным мышлением и навыками исследовательской работы.

Ключевые слова: опытно-экспериментальная деятельность, детский сад, познавательные способности, наблюдательность, исследовательская деятельность, природные явления.

Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду играет важную роль в развитии познавательных способностей у дошкольников, так как она позволяет детям на практике исследовать окружающий мир и самостоятельно находить ответы на интересующие их вопросы. Простые опыты и эксперименты помогают детям развивать интерес к природе, формируют у них основы научного мышления и учат их наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы.

Одним из ключевых аспектов опытно-экспериментальной деятельности является возможность непосредственного участия детей в процессе исследования. Например, дети могут проводить эксперименты с водой, наблюдая, как она меняет своё состояние при нагревании и замерзании. Такие простые опыты помогают детям понять основные физические свойства воды и сформировать представления о процессе её превращений. Наблюдая за тем, как вода превращается в лёд или пар, дети учатся анализировать и фиксировать изменения, что развивает их внимание и способность к наблюдению.

Также популярными являются опыты с воздухом и его свойствами. Дети могут проводить эксперименты с надуванием воздушных шариков, изучать движение воздуха, используя веера или просто наблюдать за движением листьев на ветру. Эти простые эксперименты позволяют детям понять, что воздух является невидимой, но значимой частью окружающей среды, и что он имеет собственные физические свойства. Такие занятия развивают у детей понимание основ физических процессов и способствуют формированию интереса к окружающему миру.

Опытно-экспериментальная деятельность помогает детям развивать основы логического мышления и причинно-следственных связей. Например, эксперимент «Растёт ли растение в темноте?» позволяет детям изучать условия, необходимые для роста растений, и делать выводы о том, что свет важен для их развития. В ходе такого эксперимента воспитатель вместе с детьми наблюдает за двумя растениями, одно из которых растёт на свету, а другое — в темноте. Дети видят, что растение, находящееся в темноте, растёт медленнее или теряет цвет, что помогает им осознать роль света в жизни растений. Такие занятия способствуют формированию у детей понимания связей между условиями окружающей среды и процессами, происходящими в природе.

Опытно-экспериментальная деятельность также способствует формированию навыков работы в команде, поскольку многие опыты требуют совместного участия и обсуждения результатов. Например, при изучении свойства материалов дети могут исследовать, что тонет, а что плавает, создавая свои «лодки» из разных материалов. В процессе такого исследования дети работают вместе, обсуждают гипотезы и проверяют их, что помогает им учиться сотрудничать и принимать совместные решения. Опытно-экспериментальные занятия развивают у детей умение делиться наблюдениями, выслушивать мнение других и вместе обсуждать результаты.

Сказочные сюжеты и игровые элементы могут быть включены в опытно-экспериментальную деятельность для создания увлекательной атмосферы, которая поддерживает интерес детей к исследованию. Например, дети могут «помогать» сказочному герою узнать, какие растения любят воду, или «отправиться в космическое путешествие», чтобы изучить невесомость. Эти элементы игры помогают детям легче включаться в процесс исследования и делают его более интересным и доступным для понимания.

Исходя из вышесказанного, опытно-экспериментальная деятельность в детском саду является важным средством развития познавательных способностей у детей, формирования интереса к науке и окружающему миру. Через простые опыты и эксперименты дети осваивают начальные навыки наблюдения, анализа и делают первые шаги к исследовательскому мышлению.

Список литературы

1. Ватлина, Е. А. Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду / Е. А. Ватлина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 2 (240). — С. 333-335.

2. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников // О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. М.: ТЦ «Сфера», 2015. 192 с.