Соревнования и мотивация: как удержать интерес к физкультуре у старшеклассников. Работа №74894

СОРЕВНОВАНИЯ И МОТИВАЦИЯ: КАК УДЕРЖАТЬ ИНТЕРЕС К ФИЗКУЛЬТУРЕ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Сироедов Владимир Анатольевич, учитель физической культуры

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа № 4 г.о Мариуполь" ДНР

Аннотация. В статье рассматривается влияние соревнований на мотивацию учеников 7-11 классов к занятиям физической культурой. Освещены проблемы снижения интереса к физкультуре среди старшеклассников и даны практические рекомендации для учителей по поддержанию мотивации посредством соревновательной деятельности. В статье приводятся способы формирования устойчивого интереса к физическим занятиям, а также обсуждаются виды и форматы соревнований, наиболее эффективные для данной возрастной категории.

Ключевые слова: физическая культура, мотивация, соревнования, старшеклассники, физическое развитие, интерес, спортивные мероприятия.

Занятия физической культурой играют важную роль в общем физическом и психическом развитии подростков. Однако в старших классах часто наблюдается снижение интереса к урокам физкультуры. Это связано с переходным возрастом, появлением других приоритетов и недостаточной мотивацией к выполнению стандартных физических упражнений. Одним из возможных решений данной проблемы является использование соревновательной деятельности, которая может выступить мощным мотивирующим фактором. В данной статье мы рассмотрим, как правильно организовать и применять соревнования для поддержания интереса к физкультуре у старшеклассников.

Причины снижения интереса к физкультуре в старших классах

Снижение интереса к урокам физкультуры у старшеклассников может быть вызвано несколькими факторами:

Психологические особенности подросткового возраста. Подростки ищут самоутверждения и зачастую не находят его на уроках физкультуры, особенно если физическая активность воспринимается как рутинная.

Личностные и физические различия. Уровень физической подготовки учеников может значительно варьироваться, что приводит к тому, что некоторые чувствуют себя менее уверенно и избегают физической активности.

Отсутствие новых впечатлений. Постоянное повторение однообразных упражнений вызывает у учеников скуку, они перестают видеть смысл в занятиях.

Влияние других приоритетов. В старших классах на первый план часто выходят учебные предметы, важные для поступления в вуз, и подготовка к экзаменам. В этом контексте уроки физкультуры отходят на второй план.

Таким образом, для повышения мотивации учеников к занятиям физической культурой необходимо предлагать им такие формы активности, которые будут интересны и полезны для их саморазвития. Соревнования могут стать тем средством, которое позволит решить данную проблему.

Роль соревнований в поддержании мотивации к физической культуре

Соревнования представляют собой одну из наиболее эффективных форм повышения интереса к физкультуре, поскольку они стимулируют личные достижения, развивают командный дух и удовлетворяют потребность в самоутверждении. Успешное участие в соревнованиях, а также сама подготовка к ним помогают сформировать у школьников важные качества: упорство, целеустремленность, уверенность в себе и дисциплину.

Преимущества соревновательной деятельности

Эмоциональное вовлечение. Соревнования вызывают у учеников положительные эмоции, такие как волнение, азарт, радость победы, что способствует укреплению интереса к физическим занятиям.

Повышение самооценки. Участвуя в соревнованиях, подростки могут продемонстрировать свои возможности и достигать определенных результатов, что положительно сказывается на их самооценке.

Командное взаимодействие. Командные соревнования способствуют развитию навыков сотрудничества, взаимопомощи и ответственности.

Формирование здоровой конкуренции. Здоровая конкуренция помогает формировать у подростков навыки честного соперничества, улучшает спортивные результаты и способствует развитию духа товарищества.

Форматы соревнований для старшеклассников

Соревнования могут быть организованы в различных форматах, подходящих для школьников 7-11 классов. Вот несколько примеров эффективных форматов:

Классические спортивные соревнования (футбол, волейбол, баскетбол). Такие виды командных игр привлекают большинство школьников и дают возможность каждому раскрыться в коллективе.

Персональные рекорды. Ученикам можно предложить соревнования, направленные на личные достижения, например, в беге на короткие или длинные дистанции, прыжках в длину, подтягиваниях и других дисциплинах. Введение элементов личного рекорда мотивирует каждого работать на улучшение своих показателей.

Фестивали и эстафеты. Подобные мероприятия объединяют в себе соревновательные и развлекательные элементы. Они привлекают учеников с разным уровнем физической подготовки, так как задания часто ориентированы на участие, а не только на достижение высокого результата.

Геймификация. Применение элементов игры (например, соревнования в формате квестов или с использованием цифровых технологий, шагомеров и приложений) может привлечь учеников, которые предпочитают инновационные подходы.

Рекомендации по организации соревновательной деятельности

Для того чтобы соревновательная деятельность на уроках физкультуры была максимально эффективной, необходимо учитывать ряд рекомендаций:

Учёт личных особенностей учеников. Важно предлагать такие соревнования, которые учитывают уровень физической подготовки каждого участника. Можно разделить учеников на группы по подготовленности или уровню интереса к определённому виду спорта.

Поощрение и поддержка. Учитель должен активно поддерживать и мотивировать всех участников, независимо от их успехов. Поощрение и похвала за старания будут способствовать формированию положительного отношения к физкультуре.

Участие учеников в планировании. Если старшеклассники сами будут участвовать в разработке соревнований и предложат свои идеи, это повысит их заинтересованность и вовлечённость.

Разнообразие форматов. Для поддержания интереса важно чередовать различные виды соревнований, включая командные и индивидуальные мероприятия, эстафеты, игровые форматы.

Подведение итогов. После каждого соревнования полезно обсудить с учениками итоги, подчеркнуть их достижения и предложить возможности для улучшения. Это поможет развить рефлексию и осознанное отношение к занятиям физкультурой.

Таким образом, соревнования являются эффективным инструментом для мотивации учеников к физической активности, особенно в старших классах, когда интерес к занятиям физической культурой может снижаться. Разнообразные формы соревновательной деятельности помогают поддерживать и развивать интерес школьников, стимулируют их к личным достижениям и укрепляют командный дух. Правильно организованные соревнования не только способствуют физическому развитию, но и формируют положительное отношение к физкультуре как важной части образовательного процесса.

Учителям физической культуры важно учитывать возрастные и личностные особенности старшеклассников, предоставляя им возможность раскрывать свои спортивные способности в комфортных условиях, что способствует формированию устойчивого интереса к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.

Список литературы

Ахметжанова Галина Васильевна, Осипов Алексей Николаевич Повышение уровня мотивации обучаемых к занятиям физической культурой //

Акмеология

.

2015. №3 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-urovnya-motivatsii-obuchaemyh-k-zanyatiyam-fizicheskoy-kulturoy

Осипов Алексей Николаевич Повышение мотивации к урокам физической культуры // Концепт.

2015. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-motivatsii-k-urokam-fizicheskoy-kultury

Ревенко Евгений Михайлович, Сальников Виктор Александрович Мотивация обучающихся к двигательной активности в условиях различной организации физического воспитания // Образование и наука.

2018. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-obuchayuschihsya-k-dvigatelnoy-aktivnosti-v-usloviyah-razlichnoy-organizatsii-fizicheskogo-vospitaniya