Безопасность детей в интернете: как защитить от угроз и рисков. Работа №74922

Безопасность детей в интернете: как защитить от угроз и рисков

Эберляин Марина Владимировна, социальный педагог

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Курганский областной лицей-интернат для одарённых детей" с. Лесниково

Аннотация.   В современном мире интернет стал неотъемлемой частью жизни детей и подростков. Однако с его использованием связаны множество угроз и рисков, таких как кибербуллинг, сексуальные домогательства и распространение неподобающего контента. В статье рассматриваются методы и стратегии, которые социальные педагоги могут использовать для обеспечения безопасности детей в интернете. Приводятся примеры успешных практик и подходов, направленных на формирование у подростков навыков безопасного поведения в онлайн-пространстве.

Ключевые слова: безопасность детей, интернет, социальный педагог, кибербуллинг, онлайн-угрозы, профилактика, воспитание.

С каждым годом использование интернета детьми и подростками становится все более распространенным. По данным различных исследований, значительная часть школьников проводит в сети несколько часов в день, что открывает перед ними множество возможностей для обучения и общения. Однако такая доступность интернета также сопряжена с серьезными угрозами и рисками, которые необходимо учитывать. Социальные педагоги играют ключевую роль в формировании у детей и подростков навыков безопасного поведения в онлайн-среде.

Одним из наиболее распространенных рисков является кибербуллинг. Это явление проявляется в форме оскорблений, угроз или преследования, происходящего в социальных сетях или мессенджерах. Например, в нашем лицее был случай, когда один из учеников стал жертвой насмешек в группе в мессенджере. Вместо того чтобы замалчивать проблему, социальный педагог организовал встречу с классом, где обсуждались последствия кибербуллинга. Учащиеся делились своими мыслями и переживаниями, что помогло создать атмосферу доверия и понимания. В результате такой открытой дискуссии некоторые ребята осознали свою ответственность за слова, которые они пишут в интернете, и пообещали быть более внимательными к другим.

Другой важной темой является необходимость обучения детей правилам безопасного общения в интернете. В рамках программы «Безопасный интернет» в лицее проводятся уроки, на которых обучают учащихся, как распознавать потенциальные угрозы. На одном из таких занятий социальный педагог предложил учащимся рассмотреть различные сценарии. Например, обсуждали, как вести себя, если незнакомец в сети начинает расспрашивать личные данные или предлагает встретиться. Такие обсуждения помогают детям понять, что их безопасность в интернете зависит от их действий и решений.

Также важным аспектом является формирование у детей критического мышления по отношению к контенту, который они видят в интернете. В рамках нашей работы мы запустили проект «Медиа-грамотность», в рамках которого учащиеся учились анализировать информацию из различных источников. На уроках обсуждали, как отличать достоверные источники от ложной информации, как проверять факты и как распознавать манипуляции. Один из учеников, Алексей, рассказал, как после такого занятия он стал внимательнее относиться к информации, которую получает из социальных сетей, и даже начал делиться своими знаниями с друзьями.

Не менее важной задачей является вовлечение родителей в процесс обеспечения безопасности детей в интернете. Регулярные родительские собрания, на которых обсуждаются вопросы интернет-безопасности, помогают создать общее понимание проблемы. На одном из собраний мы организовали семинар, на котором родители могли узнать о современных угрозах и способах защиты детей. Участники обсуждали примеры из жизни, делились своим опытом и задавали вопросы, что позволило создать более безопасную среду как в школе, так и дома.

Социальные педагоги также могут организовывать тренинги, на которых обучают детей, как вести себя в случае, если они столкнулись с угрозой в интернете. Например, в нашем лицее проводились ролевые игры, где ученики разыгрывали ситуации, связанные с кибербуллингом или недопустимыми предложениями от незнакомцев. Эти тренинги не только развивают навыки решения конфликтов, но и помогают детям научиться обращаться за помощью в трудных ситуациях.

Кроме того, для обеспечения безопасности детей в интернете важно обучать их основам защиты личной информации. Мы разработали программу «Мой цифровой след», на которой ученики узнают, какие данные следует защищать, а какие можно публиковать. В ходе занятий обсуждаются примеры из жизни, когда из-за неосторожности в сети пострадали дети. Например, один из учащихся поделился историей о том, как его знакомая стала жертвой мошенников, которые использовали её личные данные для обмана. Такие примеры помогают детям понять важность конфиденциальности и аккуратности при использовании интернет-ресурсов.

Современные технологии также открывают новые возможности для работы с интернет-безопасностью. В нашем лицее была внедрена программа «Цифровой детектив», где ученики изучают, как использовать инструменты безопасности в сети, такие как антивирусы, фаерволы и настройки конфиденциальности. В ходе занятий мы проводили практические упражнения, в которых ребята могли самостоятельно настраивать параметры безопасности на своих устройствах. Это не только повышает уровень информированности, но и дает детям уверенность в том, что они могут защитить себя в интернете.

Важно отметить, что работа по обеспечению безопасности детей в интернете должна быть системной и комплексной. Социальные педагоги могут сотрудничать с учителями, родителями и специалистами, чтобы создать единую стратегию профилактики. В нашем лицее мы активно работаем над созданием безопасного онлайн-пространства, где каждый ученик сможет чувствовать себя защищенным и уверенным.

Таким образом, безопасность детей в интернете является актуальной и многогранной темой, требующей внимания и совместных усилий. Социальные педагоги играют важную роль в формировании у детей навыков безопасного поведения, обучения их критическому мышлению и вовлечения родителей в процесс. Применение разнообразных методов и подходов, таких как открытые обсуждения, ролевые игры и практические занятия, помогает создать безопасное образовательное пространство, где дети могут свободно развиваться и общаться. В конечном итоге именно такие усилия позволяют снизить риски и угрозы, связанные с использованием интернета, и обеспечивают детям безопасное и позитивное онлайн-опыт.

Список литературы

1. Баранова Ю. «Безопасный интернет: запрещать или обучать» // Основы безопасности жизнедеятельности. — 2015. — №3. — С. 30–33.

2. Рахматуллин Р. Я. «Безопасность подростков в бинарной интернет-среде» // Воспитание в школе. — 2019. — №2. — С. 54–61.

3. Толмачёв В. В. «Обеспечение информационной безопасности в образовательных организациях» // Справочник заместителя директора школы. — 2015. — №8. — С. 59–67.