Формирование коммуникативной компетенции обучающихся на уроках английского языка . Работа №74926

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Магомедова Джума Гаджисултановна, учитель английского языка

МКОУ Бутринская СОШ им.Саидова М.Р.

Аннотация: В статье рассматриваются методы и приемы формирования коммуникативной компетенции у учащихся на уроках английского языка. Обсуждается значимость данной компетенции в современном образовательном процессе и роль учителя в создании условий для активного взаимодействия, общения и совершенствования языковых навыков. Приведены примеры различных подходов к обучению, направленных на развитие умений говорить, слушать, воспринимать и понимать язык в контексте межкультурного общения.

Ключевые слова: коммуникативная компетенция, английский язык, обучение, взаимодействие, межкультурная коммуникация, речевые навыки.

В условиях глобализации и интенсивного развития международных контактов одной из ключевых задач, стоящих перед учителем английского языка, является формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Под коммуникативной компетенцией понимается способность учащегося эффективно участвовать в межкультурном общении, выражать и воспринимать мысли, понимать другие точки зрения, а также грамотно пользоваться иностранным языком для достижения поставленных целей. Данная компетенция предполагает владение всеми языковыми навыками — говорением, письмом, чтением и аудированием, что требует создания на уроках условий, приближенных к реальной языковой среде.

Для успешного формирования коммуникативной компетенции у учащихся учителю необходимо разрабатывать уроки с акцентом на практическое применение знаний. Учащиеся должны понимать, что знание языка — это не просто набор правил и слов, а средство общения и взаимодействия с окружающим миром. Для этого на уроках английского языка важно применять современные методы и приемы, побуждающие учащихся к активному использованию иностранного языка.

Одним из самых эффективных подходов к развитию коммуникативных навыков является метод интерактивного обучения. Интерактивные задания, такие как диалоги, ролевые игры, групповые обсуждения и дискуссии, позволяют учащимся погружаться в атмосферу реального общения, учат выражать свои мысли и понимать партнера по общению. Ролевые игры, к примеру, дают возможность «прожить» ситуации общения в разных социальных и культурных контекстах, что помогает учащимся чувствовать себя увереннее при использовании английского языка. Особенно полезны ситуации, связанные с повседневной жизнью: посещение кафе, заказ в ресторане, знакомство, покупка билетов или запрос информации.

Одним из принципов коммуникативного подхода является контекстное обучение, при котором новые лексические и грамматические структуры осваиваются в рамках конкретных жизненных ситуаций. Это позволяет учащимся не просто механически заучивать новые слова и правила, а осознавать их значение и правильное использование. Контекстное обучение, реализуемое через метод «погружения» в языковую среду, делает изучение английского языка более естественным и интересным для учеников, поскольку они видят, как язык функционирует в реальной жизни. Использование аутентичных материалов, таких как статьи, видео, подкасты, способствует формированию устойчивых навыков восприятия речи и способствует повышению уровня владения английским языком.

Особую роль в формировании коммуникативной компетенции играет развитие навыков аудирования, которые позволяют учащимся воспринимать и понимать иноязычную речь. Для этого учителю рекомендуется использовать аудиоматериалы разного уровня сложности, включающие различные акценты и интонационные особенности носителей языка. Постепенное усложнение упражнений на восприятие речи на слух поможет учащимся научиться выделять ключевые моменты, обрабатывать услышанную информацию и при необходимости задавать уточняющие вопросы. Регулярные задания на аудирование создают условия для восприятия английской речи в разных контекстах, будь то деловое общение, повседневные разговоры или лекции.

Обучение в форме проекта также способствует формированию коммуникативной компетенции, особенно если речь идет о групповой работе. Проектные задания мотивируют учащихся искать и анализировать информацию на иностранном языке, совместно обсуждать и представлять полученные результаты. Важно, что в ходе проектной работы учащиеся обучаются не только выражению своих мыслей, но и корректному восприятию и уважению мнений своих одноклассников. Совместное обсуждение, планирование и презентация результатов на английском языке формируют навыки командного взаимодействия, учат культурной толерантности и обогащают общую языковую практику учащихся.

Эффективным инструментом для развития коммуникативных навыков также является интеграция информационно-коммуникационных технологий. Использование интерактивных приложений, обучающих платформ и онлайн-ресурсов расширяет возможности для изучения английского языка. Например, видеоуроки и интерактивные задания позволяют учащимся улучшать понимание и восприятие языка в удобном для них темпе, а социальные сети и онлайн-чат-группы открывают возможность общаться с носителями языка или с другими изучающими английский в разных странах. Такие методы не только мотивируют учащихся, но и создают дополнительное пространство для общения, в котором они могут использовать язык вне учебной среды, что в свою очередь способствует повышению уверенности в своих знаниях и умениях.

Помимо методов и технологий важной частью работы учителя в процессе формирования коммуникативной компетенции является поддержка положительной эмоциональной атмосферы на уроке. Учащиеся более открыты к общению и освоению нового материала, если чувствуют себя комфортно и уверенно. Вовлеченность и интерес к изучению английского языка стимулируют поддержку и поощрение со стороны учителя, который создает условия для свободного обмена мнениями и инициативы. Важно также стимулировать учащихся на использование английского языка в классе, не ограничивая их стремление выразить свои мысли даже при допущении ошибок. Открытое и поддерживающее отношение со стороны учителя способствует повышению мотивации учащихся, снижению страха перед ошибками и созданию условий для активного общения.

Таким образом, формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка является комплексной задачей, требующей от учителя владения разнообразными методами и подходами. Включение в образовательный процесс интерактивных и ролевых игр, аудирования, проектных работ и современных технологий способствует развитию языковых навыков и помогает учащимся увереннее использовать английский язык в различных ситуациях. Коммуникативный подход к обучению делает изучение английского языка не только более результативным, но и более интересным и значимым для учащихся, стимулируя их желание учиться и совершенствовать свои знания.

Список литературы

Василова, Н. В. Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в школе / Н. В. Василова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 43 (281). — С. 231-234. — URL: https://moluch.ru/archive/281/63244/ (дата обращения: 01.11.2024).

Соколовская А. И. Педагогические условия формирования речевой компетенции младших школьников на уроках английского языка //

Актуальные исследования. 2022. №41 (120). С. 131-135. URL: https://apni.ru/article/4726-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-rechev

Чернозипунникова

Д

.

А

.

, Кретова Л

.

Н

.

Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения английскому языку

// Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2021. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnoy-kompetentsii-v-protsesse-obucheniya-angliyskomu-yazyku (дата обращения: 01.11.2024).