Роль классической литературы в формировании культурной идентичности учащихся. Работа №74950

РОЛЬ КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Антончук Людмила Владимировна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ ЛНР «Учебно-воспитательный комплекс «Бахмутовская школа»

Аннотация. В статье рассматривается значимость классической литературы в процессе формирования культурной идентичности школьников. Анализируется роль произведений русской и мировой классики в развитии у учащихся осознанного восприятия культурных ценностей, национальной идентичности и мировоззрения. Обоснована актуальность изучения классических произведений в современном образовательном процессе, подчеркивается влияние литературных текстов на воспитание нравственных и эстетических качеств, социальных установок и гражданской позиции учащихся.

Ключевые слова: классическая литература, культурная идентичность, школьники, национальные ценности, русская литература, воспитание, эстетическое восприятие.

Классическая литература занимает особое место в образовательном процессе, служа не только источником знаний, но и важным инструментом для формирования культурной идентичности учащихся. В произведениях великих авторов отражены фундаментальные ценности, нравственные ориентиры, моральные дилеммы и художественные образы, которые помогают детям и подросткам осознать свое место в мире, свое культурное наследие и национальную принадлежность. Для педагогов изучение классической литературы с учениками – это уникальная возможность содействовать развитию у школьников гражданской зрелости, нравственной культуры и осознания их роли в обществе.

Воспитание через литературу строится на основе художественного восприятия мира, обогащенного примерами, мыслями и поступками персонажей. Русская классическая литература, насыщенная этическими и философскими размышлениями, открывает перед учащимися многогранные образы, выражающие национальные черты и культурные ценности. Например, произведения Пушкина, Гоголя, Достоевского, Льва Толстого не только изображают судьбы героев, но и передают образ России, её сложную историю и внутренний мир её людей. В образах, созданных этими авторами, учащиеся видят проявления патриотизма, уважения к культуре, стремление к свободе и понимание своего долга, что помогает им развить эмоциональную связь с национальной культурой и осознать её значимость в собственной жизни.

Важной составляющей формирования культурной идентичности через классику является возможность ученика прикоснуться к родному языку в его многообразии и красоте. Через художественные тексты дети знакомятся с богатством лексики, стилевых приемов, разнообразием синтаксических конструкций. Это не только развивает их языковую компетенцию, но и формирует глубокое уважение к языковому наследию. Произведения русских классиков раскрывают уникальность языка и демонстрируют, как он отражает менталитет народа, его традиции и исторический путь. Читая классику, школьники начинают воспринимать язык не только как средство общения, но и как символ национальной принадлежности, осознавая его эстетическую и культурную ценность.

Классическая литература учит молодежь задаваться вопросами о смысле жизни, морали, ответственности перед другими людьми и обществом. Этот поиск особенно важен в процессе становления личности, когда у ребенка формируются мировоззрение, социальные и нравственные установки. Произведения русской и мировой литературы, будь то «Война и мир» Льва Толстого, «Преступление и наказание» Федора Достоевского или «Герой нашего времени» Михаила Лермонтова, создают уникальное пространство для рефлексии и самопознания. Школьники учатся анализировать поступки героев, сопоставлять их со своими жизненными ситуациями, разрабатывать собственные принципы и подходы к морали и этике. Эти произведения позволяют детям понять, что их культура полна глубины, разнообразия и духовного богатства.

Одним из центральных аспектов роли классической литературы является формирование чувства принадлежности к определённой культурной и исторической общности. Книги, ставшие классикой, помогают ученикам понять, как складывались общественные нормы, как исторические события и социальные процессы формировали народное сознание. Например, изучение таких произведений, как «Мертвые души» Гоголя или «Обломов» Гончарова, позволяет детям понять, как прошлое связано с настоящим, как культурные особенности народа влияют на его повседневную жизнь. Осознание исторических корней помогает учащимся строить прочную связь с обществом, развивает чувство гордости за культурные достижения и заставляет задуматься о роли личного вклада в будущее своей страны.

Кроме того, классическая литература способствует развитию толерантности и уважения к иным культурам, что является важной частью формирования культурной идентичности. Изучение произведений зарубежных классиков, таких как Уильям Шекспир, Чарльз Диккенс или Виктор Гюго, помогает детям увидеть, что проблемы, описанные в русской классике, нередко находят параллели в произведениях мировой литературы. Например, тема внутренней борьбы, духовного поиска, осмысления ответственности перед другими – это темы, универсальные для всех культур. Понимание этого позволяет школьникам осознать, что общечеловеческие ценности объединяют народы, а культурные различия обогащают картину мира.

Роль классической литературы также важна для воспитания в школьниках нравственных ценностей и высокой морали. Учащиеся, анализируя нравственные дилеммы героев, изучают и осмысливают понятия добра, честности, справедливости и ответственности. Герои русской классики часто сталкиваются с непростыми жизненными ситуациями, выбором между личным и общественным благом, что становится мощным инструментом для воспитания морального сознания у школьников. Например, образы Пьера Безухова и Андрея Болконского из «Войны и мира» Толстого или Раскольникова из «Преступления и наказания» Достоевского раскрывают глубокие этические и философские вопросы, на которые каждый ученик может попытаться ответить для себя. Такие произведения дают возможность задуматься о человеческой природе, осознать важность нравственного выбора и почувствовать себя частью большой общности с общими ценностями и идеалами.

Таким образом, классическая литература играет неоценимую роль в образовательном процессе, способствуя развитию культурной идентичности учащихся. Она помогает не только воспитать нравственно зрелую личность, но и сформировать у ребенка осознанное понимание своей культурной принадлежности, уважение к родной и мировой культуре. Классические произведения служат важной опорой для формирования ценностных ориентиров, оказывая мощное воздействие на формирование внутреннего мира учащихся, их социального и культурного самоопределения.

Список литературы

1. Борисова Л. В. Формирование интереса к русской классической литературе у подростков / Л. В. Борисова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 22 (364). — С. 451-453.

2. Дудкина Л. П. Роль уроков литературы в процессе становления личности школьника / Л. П. Дудкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 7 (454). — С. 249-251.