Формирование патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста через внеурочную деятельность. Работа №74996

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Панкова Галина Петровна, учитель начальных классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа № 64 городского округа Мариуполь"

Донецкой Народной Республики

Аннотация. Статья посвящена вопросам патриотического воспитания детей младшего школьного возраста через внеурочную деятельность. Описаны основные принципы и методы, способствующие формированию у младших школьников чувства патриотизма, любви и уважения к родине. Рассматриваются подходы, направленные на развитие у детей нравственных ориентиров, знакомство с историей и культурой родного края, формирование гражданской позиции. Статья адресована учителям начальных классов, стремящимся внедрить патриотическое воспитание в образовательный процесс и воспитывать активных и ответственных граждан.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, младший школьный возраст, внеурочная деятельность, гражданская позиция, любовь к родине, начальная школа.

Формирование патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста — одна из важных задач современного образования. Этот процесс направлен на развитие у детей любви к родине, уважения к ее истории, культуре и традициям, а также на становление их гражданской позиции. Важную роль в патриотическом воспитании младших школьников играет внеурочная деятельность, поскольку именно в этой среде дети могут развивать чувства и формировать убеждения, участвовать в коллективной деятельности, расширять свой кругозор и активно выражать свои эмоции.

Патриотизм как личностное качество не возникает спонтанно. Он формируется с раннего детства и является результатом воспитательных воздействий, накопленного опыта и нравственных впечатлений, которые ребенок получает в семье, в школе и в окружающем обществе. Для младших школьников, которые только начинают понимать основы социальной жизни, патриотическое воспитание становится особенно значимым. Это этап, на котором они начинают осознавать понятия «родина», «народ», «семья», что делает их более восприимчивыми к идеям и образам, связанным с патриотизмом.

Внеурочная деятельность создает уникальные возможности для формирования патриотических чувств у детей. В отличие от учебного процесса, который строго регламентирован программой и целями, внеурочная работа предоставляет гибкость, позволяя учителю использовать разнообразные методы и подходы. Внеурочные мероприятия дают возможность детям узнавать о культуре и истории своего народа, открывать для себя новые факты о родной стране, наблюдать и участвовать в праздниках и традициях, что вызывает у них интерес и укрепляет эмоциональную связь с родиной.

Одним из эффективных подходов в формировании патриотического воспитания является проведение экскурсий, походов и посещений мест, связанных с историей родного края. Такие мероприятия позволяют детям прикоснуться к живой истории, увидеть памятники, музеи и мемориальные комплексы, что способствует укреплению в них чувства сопричастности к судьбе родины. Наблюдая исторические места и памятные объекты, дети начинают осознавать значимость их сохранения, ощущают гордость за свое наследие. На экскурсиях учитель может рассказать о значимых событиях, героях, подвигах, которые помогли сформировать современную культуру и общество, подчеркнуть важность памяти о прошлом.

Важным элементом патриотического воспитания является знакомство детей с культурой и традициями своего народа. Это могут быть занятия, посвященные народному творчеству, национальным праздникам, обычаям. В рамках внеурочной деятельности можно организовывать мастер-классы, на которых дети будут учиться делать поделки, символизирующие их национальные традиции, или проводить праздники, в которых они смогут участвовать в народных играх, разучивать традиционные песни и танцы. Такие мероприятия позволяют детям почувствовать себя частью своей культуры, гордиться ее особенностями и красотой.

Не менее значимую роль в патриотическом воспитании играет литературно-художественное направление, которое может быть реализовано в виде театрализованных постановок, концертов, литературных вечеров. Дети могут выступать в роли персонажей сказок, былин и произведений, отражающих героизм и веру в справедливость. Литература и искусство позволяют передать эмоциональную сторону патриотизма, вызвать у детей глубокие переживания и чувство сопричастности к судьбе героев. Театральные постановки дают детям возможность лучше понять и почувствовать образы и истории, погружая их в атмосферу прошлого, укрепляя патриотические ценности через эмоциональное переживание.

Особую роль в патриотическом воспитании играет участие детей в коллективных творческих проектах. Это могут быть проекты, направленные на изучение истории родного края, создание коллективных картин, альбомов, посвященных памятным событиям или важным культурным символам. Творческая деятельность стимулирует активное участие детей в процессе создания, что усиливает их вовлеченность и способствует закреплению у них положительных чувств по отношению к своей родине. Создавая работы, посвященные родной культуре и истории, дети чувствуют свою причастность и значимость в общей деятельности, учатся ценить достижения своей страны, бережно относиться к ее наследию.

Кроме того, в процессе патриотического воспитания важно формировать у детей чувство гордости за достижения своей страны и народа, уважение к памяти тех, кто внес свой вклад в ее развитие. Учитель может организовать мероприятия, на которых дети смогут познакомиться с историей великих ученых, писателей, спортсменов, прославивших свою страну. Рассказы о выдающихся людях, их жизни и достижениях помогают детям понять, как важна целеустремленность, трудолюбие и уважение к своей культуре и людям. Знакомство с примерами героев прошлого помогает детям осознать важность не только личных достижений, но и коллективных усилий для процветания страны.

Важнейшей составляющей патриотического воспитания является формирование у детей уважения к символам своей страны. Знание национального флага, гимна, герба создает у младших школьников ощущение принадлежности к единой культурной и исторической традиции. На школьных мероприятиях, таких как линейки, церемонии и праздники, учитель может рассказывать о значении символов и их истории, объясняя детям, что они олицетворяют единство народа и страны. Такое знание развивает у детей чувство гордости за свою страну и готовность сохранять и защищать ее ценности.

Формирование патриотического воспитания у младших школьников через внеурочную деятельность требует от учителя создания доброжелательной, позитивной атмосферы, в которой каждый ребенок чувствует себя частью коллектива и может проявить свои чувства и знания о родине. Патриотическое воспитание в младшем школьном возрасте направлено не только на развитие эмоциональной привязанности к родной стране, но и на формирование уважительного отношения к другим культурам и народам, что способствует созданию открытой, терпимой личности, готовой к диалогу и сотрудничеству. Внеурочные занятия становятся для детей возможностью раскрыть свои таланты, проявить интерес к культуре и истории, укрепить чувство принадлежности к своей стране.

Таким образом, внеурочная деятельность играет важную роль в формировании патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста. Экскурсии, праздники, творческие проекты, знакомство с культурными традициями и историей своей страны способствуют воспитанию гражданской ответственности, гордости за родную культуру, уважения к людям, внесшим вклад в ее развитие. Патриотическое воспитание создает прочные основы для формирования у детей ценностей, которые будут сопровождать их всю жизнь, делая их ответственными, активными гражданами, готовыми внести свой вклад в развитие своей страны.

Список литературы

1. Калинина С. А. Патриотическое воспитание младших школьников через различные виды деятельности / С. А. Калинина, Р. Р. Никифорова, Л. Н. Савандеева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 18 (465). — С. 242-245.

2. Колтакова О. Г. Современные подходы к патриотическому воспитанию младших школьников / О. Г. Колтакова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 12 (511). — С. 162-165.