Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста: играем с текстурами и материалами . Работа №75030

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ИГРАЕМ С ТЕКСТУРАМИ И МАТЕРИАЛАМИ

Панёва Светлана Валерьевна, воспитатель

городской округ Ханты - Мансийск

Ханты - Мансийский автономный округ – Югра,

МБДОУ «Детский сад № 14 «Берёзка»

Аннотация. В статье рассматривается значение сенсорного развития для детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет) и предлагаются игры и упражнения, направленные на знакомство с разными текстурами и материалами. Приводятся методы, которые способствуют развитию сенсорного восприятия, тактильной чувствительности и помогают детям лучше ориентироваться в окружающем мире. Предложенные упражнения ориентированы на всестороннее сенсорное развитие, что в дальнейшем способствует улучшению когнитивных способностей и моторных навыков.

Ключевые слова: сенсорное развитие, тактильные ощущения, текстуры, материалы, младший дошкольный возраст, тактильная чувствительность, игра.

Сенсорное развитие является одной из важнейших составляющих общего развития детей младшего дошкольного возраста. Оно формирует основу для когнитивных способностей ребенка, помогает ориентироваться в окружающем мире и развивает моторику. Для младших дошкольников особенно важно знакомиться с разнообразными текстурами и материалами, которые не только обогащают их сенсорный опыт, но и способствуют развитию речи, мелкой моторики и эмоционального восприятия.

Сенсорные игры с использованием различных материалов и текстур способствуют тому, что ребенок учится различать предметы на ощупь, определять их структуру, форму, температуру. Такие занятия способствуют развитию внимания, памяти и усидчивости, что важно для подготовки к учебной деятельности.

Сенсорное развитие включает формирование различных видов восприятия: тактильного, зрительного, слухового, обонятельного и вкусового. Однако для детей младшего дошкольного возраста особенно важны тактильные ощущения, так как они способствуют развитию мелкой моторики и стимулируют работу центральной нервной системы.

Тактильное восприятие позволяет детям узнавать и различать предметы по их внешним характеристикам. На этом этапе важно уделять внимание играм и упражнениям, направленным на активное использование пальцев и ладоней, что помогает совершенствовать координацию движений и подготовить руку к письму.

Игры и упражнения для сенсорного развития с текстурами и материалами:

Игры с песком и водой

1. Песочница с предметами. В песке можно прятать различные мелкие игрушки или природные материалы (камешки, ракушки). Ребенок ощупывает песок и ищет спрятанные предметы, развивая тактильные ощущения и концентрацию внимания.

2. Игры с водой и предметами разной плотности. Пусть ребенок экспериментирует с плавающими и тонущими предметами (пластиковыми и деревянными игрушками, камешками). Это поможет развивать тактильное и зрительное восприятие, а также знакомит детей с физическими свойствами объектов.

Игры с природными материалами

1. Тактильные корзинки. Создайте набор корзинок с различными природными материалами — шишками, листьями, гладкими камнями, кусочками дерева. Предложите детям ощупывать каждый предмет и описывать его на ощупь (гладкий, мягкий, твердый и т.д.). Это развивает способность различать текстуры и свойства предметов.

2. Лепка из природных материалов. Создайте вместе с детьми простые фигурки или узоры из глины, соленого теста или пластилина. Ребенок сможет ощутить разные текстуры на ощупь и создавать простые поделки, что также укрепляет мышцы кисти.

Игры с тканями и мягкими материалами

1. Тактильные коврики и подушки. Подберите ткани с разными текстурами (бархат, шелк, хлопок, мех). Дети могут ходить по таким коврикам или ощупывать их руками, определяя разницу между текстурами. Эта игра развивает тактильные ощущения и учит ребенка различать различные материалы.

2. Мешочки с наполнителями. Используйте небольшие мешочки с различными наполнителями — фасоль, крупа, вата, песок. Предложите детям ощупать мешочки и угадать, что находится внутри. Это помогает улучшить сенсорное восприятие и развивает воображение.

Игры с бумагой и картоном

1. Рисование по песку на бумаге.

Нанесите на картон тонкий слой песка или соли, предложите ребенку рисовать пальцем по поверхности. Эта игра помогает развивать тактильные ощущения и творческие навыки.

2. Ощупывание разных видов бумаги. Используйте бумагу с разной текстурой — шершавую, гладкую, гофрированную, чтобы дети могли различать на ощупь материалы и учиться описывать их характеристики.

Комбинированные упражнения для комплексного сенсорного развития

1. Тактильный лабиринт. Создайте лабиринт из разных материалов (мех, бумага, глина, фетр). Ребенок может продвигать игрушку или пальчик по лабиринту, изучая и описывая каждый участок. Это занятие помогает развивать тактильные ощущения и укреплять моторику.

2. Игры с сенсорными коробками. В коробку можно насыпать песок, рис, фасоль, положить кусочки ткани. Предложите ребенку поискать в этой массе мелкие игрушки. Сенсорная коробка стимулирует развитие мелкой моторики и помогает концентрироваться на задаче.

В заключение можно отметить, что сенсорные игры с текстурами и материалами помогают детям младшего дошкольного возраста развивать тактильные ощущения, укрепляют моторику и когнитивные навыки. Важно создавать для ребенка разнообразные сенсорные впечатления, чтобы он мог исследовать и понимать окружающий мир. Игры с текстурами улучшают восприятие и внимание, формируют пространственное мышление и творческие навыки, а также стимулируют развитие речи и памяти. Сенсорное развитие — это основа для успешного обучения и социальной адаптации детей, которая требует продуманного подхода и постоянного внимания.

Список литературы

Амет-уста З. Р., Агибалова Е. А. Проблема сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста // Форум молодых ученых. 2018. №10 (26).

Шубнякова В. А., Фирсова В. В. Особенности развития сенсорной сферы у детей младшего дошкольного возраста в 21 веке // МНИЖ. 2020. №7-3 (97).

Юманова Р

.

Н

.

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста // Интерактивная наука. 2022. №7 (72).