Повышение учебно-познавательной мотивации учащихся на уроках окружающего мира при использовании исследовательских заданий. Работа №75061

ПОВЫШЕНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАНИЙ

Сметанина Ангелина Валерьевна, учитель начальных классов

“МОУ "СОШ № 40”, Челябинская область, г. Магнитогорск

Аннотация. В статье рассматривается использование игровых технологий на уроках математики в начальных классах как эффективный инструмент развития познавательной активности и мотивации учеников. Игровые технологии помогают сделать обучение более увлекательным и доступным, способствуют формированию у детей математических навыков, развивают логическое мышление и внимание. Автор анализирует различные виды игр, которые могут быть использованы на уроках, а также делится методическими рекомендациями по их внедрению в учебный процесс.

Ключевые слова: игровые технологии, математика, начальные классы, обучение через игру, мотивация, познавательная активность, логическое мышление, методика.

Математика — это не только набор абстрактных понятий и формул, но и увлекательный путь к развитию логического и аналитического мышления. В начальных классах особенно важно сформировать у детей интерес к этому предмету, чтобы они не только научились решать задачи, но и поняли, как математика помогает в жизни. Одним из самых эффективных способов вовлечения учащихся в учебный процесс являются игровые технологии.

Роль игры в обучении

Игра — это естественная форма деятельности для детей, в которой они могут проявить свои творческие способности и увлечься процессом. Использование игровых технологий на уроках математики позволяет сделать процесс обучения более динамичным, эмоционально насыщенным и доступным. Игра помогает детям снять напряжение, развивает умение работать в команде, а также способствует развитию навыков решения проблем и принятия решений.

Кроме того, игровые методы позволяют учащимся отойти от традиционного, зачастую скучного подхода к обучению, создавая пространство для самостоятельной деятельности и взаимодействия. В таком контексте дети становятся активными участниками учебного процесса, а не пассивными слушателями.

Виды игровых технологий на уроках математики

Существует множество видов игровых технологий, которые можно эффективно использовать на уроках математики в начальных классах. Рассмотрим некоторые из них.

1. Образовательные математические игры

Образовательные игры — это специально разработанные игры, целью которых является не только развлечение, но и обучение. Например, игры на развитие арифметических навыков, такие как «Числовой квест», «Математическое домино» или «Математический лабиринт», могут быть использованы для отработки навыков сложения, вычитания, умножения и деления.

Эти игры могут быть как настольными, так и игровыми приложениями, доступными на планшетах или компьютерах. Они помогают детям закрепить математические знания в игровой форме, что делает обучение менее напряжённым и более увлекательным.

2. Ролевые игры

Ролевые игры — это ещё один способ вовлечь детей в учебный процесс. Например, можно предложить детям «поиграть» в роли продавцов и покупателей, где им нужно рассчитать стоимость покупки, сдачу или количество товаров. Такие игры помогают детям на практике применять математические знания в реальной жизни, а также развивают коммуникативные навыки и умение работать в группе.

3. Игры с карточками и кубиками

Использование карточек с математическими заданиями или кубиков с числами позволяет детям активно участвовать в процессе решения задач. Карточки можно использовать для создания математических комбинаций, составления примеров или решения логических задач. Кубики же можно использовать для обучения основам геометрии, например, для поиска периметра и площади различных фигур.

4. Интернет-ресурсы и мобильные приложения

В последнее время для обучения математики активно используются онлайн-игры и мобильные приложения. Они позволяют детям учить математику в увлекательной и интерактивной форме, с элементами геймификации. Множество онлайн-платформ предлагают игры и тесты для детей начальных классов, где они могут решать задачи, получать баллы и награды за правильные ответы.

Преимущества использования игровых технологий

Использование игровых технологий на уроках математики имеет ряд значительных преимуществ:

Развитие познавательной активности. Игра побуждает детей к активному участию в процессе обучения, стимулирует их любознательность и желание изучать новые темы.

Формирование математических навыков. Через игровые элементы учащиеся легче усваивают арифметические действия, осваивают математические концепции и становятся уверенными в своих знаниях.

Укрепление мотивации. Игра позволяет детям почувствовать успех и радость от достижения результатов, что способствует повышению их мотивации к обучению.

Развитие логического и критического мышления. Математические игры часто требуют от детей применения логики для решения задач, что способствует развитию их аналитических способностей.

Социализация и командная работа. Многие игры предполагают командную работу, что способствует развитию навыков общения и взаимодействия в группе.

Методические рекомендации

Интеграция игры в учебный процесс. Игровые элементы должны быть органично вписаны в урок и соответствовать образовательным целям. Например, перед тем как начать игру, учитель должен объяснить теоретический материал, чтобы дети могли использовать новые знания в процессе игры.

Равенство участников. Важно, чтобы игра была доступна всем детям, независимо от их уровня подготовки. Участникам игры нужно предоставлять равные возможности для победы, что способствует развитию духа справедливости.

Регулярность использования. Игры должны использоваться на уроках регулярно, но не в ущерб основным методам обучения. Их цель — закрепить знания, развить навыки, но не заменить традиционные формы работы.

Поощрение инициативы. Важно, чтобы дети могли проявить себя в игре, предложить новые правила или идеи. Это поможет развивать их творческое мышление.

Игровые технологии на уроках математики в начальных классах являются мощным инструментом для создания увлекательной и продуктивной учебной атмосферы. Они способствуют формированию математических навыков у детей, развивают их логическое мышление, внимание и память. Игровые методы обучения делают процесс осваивания математики более доступным и интересным для школьников, что в свою очередь помогает повысить их мотивацию и достижения в учебе.

Применение игровых технологий требует от учителя творческого подхода и умения сочетать игру с образовательными целями. Система уроков, включающих игровые элементы, способствует не только развитию математических знаний, но и всестороннему развитию детей как личности, готовой к решению разнообразных задач.

Список литературы

Малкова Т. В., Ширинкина С. А. Веб-квест как средство активизации познавательной д

еятельности обучающихся на уроках окружающего мира в начальной школе // Пермский педагогический журнал.

2018. №9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/veb-kvest-kak-sredstvo-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-na-urokah-okruzhayusche

go-mira-v-nachalnoy-shkole

Семенов Юрий Иванович, Трифонова Арина Алексеевна Развитие исследовательских умений младших школьников на уроке окружающего мира // Проблемы современного педагогического образования.

2022. №77-3. URL: https://cyberleninka.ru/art

icle/n/razvitie-issledovatelskih-umeniy-mladshih-shkolnikov-na-uroke-okruzhayuschego-mira

Сергеева Ольга Вячеславов

на Основные подходы к проблеме активизации познавательной деятельности учащихся средствами вопроса на уроках по окружающему миру в начальных классах // Вестник ТГПУ. 2014.

№3 (144). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-pod

hody-k-probleme-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-uchaschihsya-sredstvami-voprosa-na-urokah-po-okruzhayuschemu-miru-v