СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ИГРАЕМ С ТЕКСТУРАМИ И МАТЕРИАЛАМИ
Болдырева Светлана Геннадьевна, воспитатель
МДОАУ детский сад №59 комбинированного вида "Ручеёк" города Орска
Аннотация. Сенсорное развитие является важным этапом формирования личности ребенка в младшем дошкольном возрасте (3-4 года), когда закладываются основы восприятия, моторики, мышления и других когнитивных способностей. Статья рассматривает значение сенсорного развития для детей 3-4 лет и предлагает педагогические практики, основанные на играх с различными текстурами и материалами. Автор описывает основные виды сенсорных игр, соответствующих возрастным особенностям, и делится рекомендациями по их внедрению в образовательный процесс.
Ключевые слова: сенсорное развитие, младший дошкольный возраст, тактильные ощущения, игры с материалами, сенсорные игры, развитие восприятия, текстуры.
Сенсорное развитие играет ключевую роль в становлении личности ребенка и его когнитивных способностей. В возрасте 3-4 лет дети активно познают окружающий мир через органы чувств, и это время является оптимальным для развития их сенсорной сферы. Ребенок исследует окружающий мир, контактируя с различными поверхностями, формами, фактурами и материалами. Через сенсорные игры воспитатели могут поддержать и углубить этот процесс, способствуя гармоничному развитию дошкольника.
Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте
Сенсорное развитие помогает ребенку ориентироваться в пространстве, развивает внимание, память и мышление. Через тактильные, зрительные, слуховые и обонятельные стимулы малыш учится воспринимать и различать характеристики объектов: цвет, форму, текстуру, температуру и вес. Эти ощущения не только развивают сенсорное восприятие, но и влияют на эмоциональную сферу ребенка, его уверенность в себе и способность выражать эмоции.
Особенно важным является тактильное восприятие, поскольку именно оно лежит в основе манипулятивной деятельности и, в конечном итоге, всей мелкой моторики, которая является важной предпосылкой для дальнейшего обучения письму и рисованию.
Сенсорные игры как инструмент развития
Игры с текстурами и материалами — один из самых доступных и эффективных методов сенсорного развития. Сенсорные игры позволяют детям пробовать, трогать, мять и исследовать различные материалы, активируя при этом тактильные и другие сенсорные системы. Приведем примеры таких игр, которые можно организовать в группе детей 3-4 лет.
1. Игра «Тайный мешочек»
Цель: развитие тактильного восприятия и мелкой моторики.
Описание: воспитатель складывает в непрозрачный мешочек различные предметы с разной текстурой (шарики, кубики, кусочки ткани, кисточки и т. д.). Ребенок засовывает руку в мешочек и на ощупь определяет предмет.
Варианты усложнения: после знакомства с предметами, ребенок пытается угадать объект с завязанными глазами. Эта игра не только развивает тактильные ощущения, но и способствует развитию речи, так как дети могут описывать свои ощущения.
2. Игры с песком и водой
Цель: развитие тактильного восприятия, координации движений.
Описание: в отдельной зоне группы можно организовать «сенсорный уголок» с контейнерами, наполненными песком и водой. Дети могут пересыпать песок, переливать воду, наблюдать за тем, как меняются свойства материалов при добавлении воды в песок.
Педагогическая польза: такие игры способствуют развитию крупной и мелкой моторики, формированию навыков манипуляций с различными материалами.
3. «Мягкое и твердое»
Цель: развитие способности различать текстуры и формы.
Описание: детям предлагают трогать мягкие и твердые предметы, описывать свои ощущения, сравнивать их. Это могут быть игрушки или природные материалы — шишки, камешки, кусочки ткани разной плотности.
Рекомендации воспитателю: во время игры задавать детям вопросы о разнице между предметами, поощрять их к самостоятельному описанию ощущений. Эта игра помогает развивать речь и способность к сравнительному анализу.
4. Игры с натуральными материалами
Цель: формирование навыков манипуляции с разными материалами, развитие творческого мышления.
Описание: в сенсорные игры можно включать такие натуральные материалы, как глина, тесто, листья, ягоды. Например, дети могут делать из теста различные фигуры или листики, создавая простые поделки.
Польза для развития: помимо сенсорного восприятия, такие игры развивают творческие способности, формируют у ребенка представления о текстуре, цвете и запахе природных материалов.
5. Игра «Коврик ощущений»
Цель: стимулирование тактильного восприятия и координации движений.
Описание: коврик, составленный из различных материалов (например, мягких тканей, резины, ворса и т. д.), предлагается детям для ходьбы босиком. Дети перемещаются по нему, чувствуя разницу поверхностей.
Дополнительные эффекты: данная игра развивает не только тактильное восприятие, но и координацию движений, способность ориентироваться в пространстве.
Рекомендации воспитателю
Поддержка самостоятельности. Позвольте детям самим выбирать предметы для исследования, проявлять инициативу.
Взаимодействие и обсуждение. Обсуждайте с детьми их ощущения, поощряйте к описанию текстур, свойств, цвета, что способствует развитию речи и воображения.
Безопасность и гигиена. Важно следить за безопасностью материалов и предметов, с которыми контактируют дети, а также за соблюдением правил гигиены.
Чередование активностей. Старайтесь чередовать статичные и подвижные сенсорные игры, чтобы поддерживать интерес детей и предотвращать переутомление.
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста — это важный и интересный процесс, который помогает ребенку познакомиться с миром, формирует основы его мышления, речи и моторики. Через сенсорные игры с различными текстурами и материалами воспитатель может создать условия для обогащения сенсорного опыта ребенка, помогая ему лучше понять и воспринимать окружающий мир. Правильно организованная сенсорная среда, игры с текстурами и материалами способствуют всестороннему развитию ребенка, его познавательных способностей и уверенности в собственных силах.
Список литературы
Амет-уста З. Р., Агибалова Е. А. Проблема сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста // Форум молодых ученых.
2018. №10 (26). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-sensornogo-razvitiya-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-1
Шубнякова
В. А., Фирсова В. В. Особенности развития сенсорной сферы у детей младшего дошкольного возраста в 21 веке // МНИЖ. 2020.
№7-3 (97). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-sensornoy-sfery-u-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-v-21-veke
Юманова
Роза Николаевна Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста // Интерактивная наука.
2022. №7 (72). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sensornoe-vospitanie-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
