Квест-игра как средство повышения двигательной активности дошкольников. Работа №75089

КВЕСТ-ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Удотова Елена Александровна, воспитатель

Муниципальное дошкольное образование бюджетное учреждение детский сад №19 станицы Упорной муниципального образования Лабинский район

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению квест-игры как эффективного средства для повышения двигательной активности дошкольников. Раскрываются особенности организации квест-игр в детском саду, их влияние на физическое развитие детей, а также методы, способствующие вовлечению детей в активную игровую деятельность. Подчеркивается, что квест-игры помогают не только укреплять здоровье детей, но и развивают у них навыки взаимодействия, сообразительность и мотивацию к движению. Статья адресована воспитателям, стремящимся внедрить квест-игры в педагогический процесс для повышения уровня физической активности дошкольников.

Ключевые слова: квест-игра, двигательная активность, дошкольники, физическое развитие, игровая деятельность, мотивация, детский сад.

Двигательная активность является важнейшей составляющей полноценного физического и психического развития дошкольников. В раннем возрасте детям особенно необходимо движение для укрепления здоровья, развития координации движений, выносливости, ловкости и силы. Однако, с учетом современных тенденций к уменьшению времени, проводимого на улице и роста популярности цифровых развлечений, уровень двигательной активности у детей дошкольного возраста может снижаться. В такой ситуации квест-игры становятся отличным инструментом, способствующим привлечению детей к активной деятельности и мотивирующим их к движению.

Квест-игра, представляющая собой игровое задание с элементами поиска и решения задач, отвечает многим потребностям дошкольников: потребности в движении, исследовательской активности, самовыражении и эмоциональном насыщении. В отличие от традиционных физических упражнений, квест-игра позволяет детям воспринимать активность не как обязательное занятие, а как увлекательное приключение. В процессе квеста дети решают разнообразные задачи, ориентируются в пространстве, двигаются по маршруту, взаимодействуют друг с другом, что создает многокомпонентную среду для развития их физических и личностных качеств.

Организация квест-игры требует внимательного планирования со стороны воспитателя. Игра должна быть структурирована таким образом, чтобы активные движения чередовались с моментами отдыха, а также обеспечивала безопасность детей в процессе выполнения заданий. Важно выбирать задания, соответствующие возрастным возможностям детей, чтобы каждый ребенок мог проявить себя, не чувствуя чрезмерной нагрузки. Оптимально, если в игре будут задействованы различные виды движений: бег, прыжки, метания, лазание, что способствует всестороннему развитию ребенка. Кроме того, задания квеста могут быть направлены на развитие координации движений и ориентирования в пространстве, что является важным аспектом двигательной активности.

Одним из значимых преимуществ квест-игр является их способность мотивировать детей к движению. В процессе игры ребенок не только активно двигается, но и получает положительные эмоции от поиска, ожидания находки, преодоления препятствий. Это стимулирует его стремление к выполнению физических заданий, повышает интерес к активным играм и способствует формированию позитивного отношения к физической активности. Дети ощущают радость от достижения цели, их самооценка укрепляется, что положительно сказывается на их психологическом состоянии и готовности участвовать в дальнейших играх и занятиях.

Помимо физического развития, квест-игры развивают у дошкольников навыки общения и сотрудничества. Выполняя задания, дети учатся поддерживать друг друга, работать в команде, договариваться и помогать. Совместное участие в квесте способствует сплочению детского коллектива, развивает у детей чувство ответственности и поддерживает навыки конструктивного общения. Умение взаимодействовать с другими, учитывать их мнение, быть готовыми предложить помощь — все это является важным компонентом формирования социальных навыков у дошкольников, что в дальнейшем будет способствовать их успешной социализации.

Важно отметить, что квест-игры могут быть использованы воспитателями не только для развития двигательной активности, но и для воспитания когнитивных и творческих способностей у детей. Задания в квестах часто требуют от детей применения логического мышления, внимания и воображения. Ребенок, участвуя в квест-игре, учится решать поставленные перед ним задачи, разрабатывает стратегии достижения цели, анализирует ситуации. Таким образом, квест становится не только физической активностью, но и умственным развитием, что делает его полезным с точки зрения комплексного воздействия на личность ребенка.

Для создания более насыщенного и увлекательного квеста воспитатель может использовать разнообразные тематические сюжеты, например, путешествие по сказочной стране, поиски клада, спасение лесных зверей или встречу с любимыми персонажами. Тематические квесты позволяют воспитателю учитывать интересы детей и добавляют игре элемента фантазии, что повышает мотивацию детей к участию и поддерживает их интерес. Тематические квесты помогают детям легче воспринимать задания и активно включаться в процесс игры, так как каждый новый этап для них становится частью общей истории, в которой они — главные герои.

Эффективность квест-игры для повышения двигательной активности дошкольников также обусловлена ее способностью воздействовать на эмоциональную сферу детей. В процессе игры ребенок испытывает разнообразные положительные эмоции, переживает радость, удивление, интерес, что положительно влияет на его психическое состояние и формирует положительное отношение к активной деятельности. Эмоциональная насыщенность квест-игры снижает у детей уровень тревожности и позволяет им почувствовать себя уверенно в игровом пространстве. Важность эмоционального отклика особенно велика для детей младшего дошкольного возраста, которым необходимо поддерживать чувство безопасности и эмоциональной поддержки в процессе взаимодействия с другими.

Таким образом, квест-игра является мощным и многофункциональным средством для повышения двигательной активности дошкольников. Она позволяет воспитателю создавать условия для физического, социального и эмоционального развития детей, укрепляя их здоровье и поддерживая интерес к движению. В процессе квест-игры дети учатся ориентироваться в пространстве, развивают координацию, получают опыт взаимодействия и общения, что способствует всестороннему развитию их личности. Внедрение квест-игр в образовательный процесс становится важным элементом физического воспитания, направленного на формирование у детей потребности в активной жизни и здоровом образе жизни.

Список литературы

1. Костюкова С. П. Квест как современный педагогический прием в старшем дошкольном возрасте / С. П. Костюкова, Н. М. Полякова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 2 (240). — С. 355-358.

2. Шевченко И. Н. Развитие творческих способностей старших дошкольников посредством применения театрализованных квест-игр / И. Н. Шевченко, Ю. Е. Шершнева. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы LXXV Междунар. науч. конф. (г. Казань, февраль 2024 г.). — Казань : Молодой ученый, 2024. — С. 42-46.