Профилактика самовольных уходов. Работа №75123

ГКУСО РО Донецкий центр помощи детям

педагог-психолог Кухарская Н.Ю.

Профилактика самовольных уходов.

Самовольные уходы — это проблема, которая возникает в учреждениях интернатного типа, представляют собой серьёзную угрозу безопасности детей, поэтому профилактика этих явлений должна быть приоритетной задачей для персонала учреждений.

Причины самовольных уходов

Нежелание находиться в учреждении:

 Некоторые дети чувствуют себя некомфортно в условиях строгой дисциплины и отсутствия свободы передвижения. Они стремятся вернуться домой или в другое место, где ощущали бы себя свободнее.

Конфликты с персоналом или сверстниками:

 Конфликтные ситуации могут возникать между детьми и взрослыми, а также между самими детьми. Если ребёнок чувствует себя ущемлённым или обиженным, он может попытаться уйти из учреждения.

Желание испытать приключения:

 Подростковый возраст характеризуется стремлением к новым впечатлениям и приключениям. Некоторым детям кажется, что за пределами учреждения их ждёт нечто интересное и захватывающее.

Проблемы в семье:

 Дети, имеющие неблагополучные семейные обстоятельства, могут стремиться вернуться домой, несмотря на существующие там проблемы. Также они могут пытаться установить связь с родственниками или друзьями, находящимися за пределами учреждения.

Эмоциональная нестабильность:

 Стресс, тревога, депрессия и другие эмоциональные расстройства могут приводить к желанию покинуть учреждение в поисках утешения или облегчения.

Методы профилактики самовольных уходов

Установление доверительных отношений:

 Одним из важнейших шагов в профилактике самовольных уходов является установление доверительных взаимоотношений между детьми и персоналом. Дети должны чувствовать, что взрослые готовы выслушать их проблемы и помочь в их решении.

Индивидуальная работа с каждым ребёнком:

 Каждый ребёнок уникален, и причины его возможного ухода могут различаться. Поэтому необходима

индивидуальная работа, направленная на выявление и устранение конкретных проблем каждого ребёнка.

Психологическое сопровождение:

 Психологи и социальные педагоги должны регулярно проводить беседы с детьми, выявлять признаки эмоционального дискомфорта и предлагать соответствующие методы коррекции.

Разнообразие досуга:

 Организация интересных и разнообразных

досуговых

мероприятий помогает детям занять свободное время и снизить вероятность желания покинуть учреждение. Это могут быть спортивные секции, творческие студии, клубы по интересам и т.д.

Контроль доступа и безопасности:

 Современные системы видеонаблюдения, электронные замки и другие технические средства контроля могут существенно сократить количество самовольных уходов. Однако важно помнить, что эти меры должны сочетаться с мерами психологического характера.

Образование и просвещение:

 Образовательные программы, направленные на повышение осведомлённости детей о последствиях самовольных уходов, могут помочь предотвратить нежелательные инциденты. Дети должны знать о возможных опасностях, связанных с пребыванием на улице без сопровождения взрослых.

Сотрудничество с правоохранительными органами:

 Взаимодействие с полицией и другими службами безопасности позволит оперативно реагировать на случаи самовольных уходов и возвращать детей в учреждение.

Мониторинг и анализ:

 Регулярный сбор данных о случаях самовольных уходов позволяет выявить тенденции и определить наиболее уязвимые группы детей. На основании анализа этих данных можно корректировать профилактические меры.

Профилактика самовольных уходов — это комплексная задача, требующая совместных усилий всех участников образовательного процесса. Только сочетание психологических, педагогических и технических мер может обеспечить безопасность детей и минимизировать риски их самовольного ухода из учреждения.