Формирование патриотических ценностей у младших школьников через литературные произведения. Работа №75134

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Гайдук Наталья Сергеевна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Объединенная средняя общеобразовательная школа № 6 имени В.А. Сулева

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования патриотических ценностей у младших школьников через изучение литературных произведений. Описаны подходы к подбору текстов и организации уроков, которые помогают детям осознать значимость родины, уважение к её традициям и культуре. Приведены примеры произведений, направленных на воспитание у детей чувства гордости за свою страну и уважения к её истории и героям.

Ключевые слова: патриотические ценности, начальная школа, младшие школьники, литература, любовь к родине, воспитание, литературные произведения.

Формирование патриотических ценностей у младших школьников является одной из важных задач начального образования. Через литературные произведения дети знакомятся с историей, культурой и традициями своей страны, осознают значимость героических поступков и учатся уважению к родине. Литература играет особую роль в воспитании младших школьников, так как она позволяет погрузиться в мир чувств и переживаний, увидеть примеры мужества и стойкости, что способствует формированию у детей любви и уважения к родной стране.

Выбор литературных произведений для уроков патриотического воспитания требует тщательного подхода. Учитель может выбирать рассказы, стихи и сказки, в которых описаны героические поступки, природные красоты родной земли, любовь к малой родине или исторические события. Например, такие произведения, как «Сын полка» Валентина Катаева или стихотворения Сергея Есенина, помогают детям осознать значимость подвига и почувствовать любовь к своей стране. Литературные тексты, наполненные искренними чувствами к родине, оказывают глубокое воздействие на детей и способствуют формированию у них патриотических ценностей.

Чтение и обсуждение произведений на уроке помогает детям понять значение и смысл описываемых событий и поступков героев. Учитель может предложить младшим школьникам прочитать текст вслух и обсудить его содержание. Например, после чтения рассказа о герое Великой Отечественной войны можно обсудить, что подвиг значит для страны, какие черты характера помогли герою справиться с трудностями. Обсуждение помогает детям осознанно подходить к прочитанному и формирует у них уважение к тем, кто защищал родину и внёс вклад в её процветание.

Анализ образов и поступков героев позволяет школьникам глубже осознать патриотические мотивы в литературе. Учитель может предложить детям задуматься над тем, какими качествами обладали герои, что ими руководило и как их поступки повлияли на окружающих. Например, при изучении рассказа о героизме солдата дети могут обсудить, почему герой совершил подвиг, и представить себя на его месте. Анализ образов помогает младшим школьникам понять, что патриотизм выражается в действиях и поступках, что формирует у них уважение к героическим поступкам и к родной стране.

Проекты и творческие задания на патриотическую тему способствуют углублению знаний и формируют у школьников личное отношение к родной стране. Учитель может предложить детям создать рисунки, посвящённые красотам родного края, написать сочинения о том, почему они гордятся своей родиной, или подготовить устное сообщение о своём любимом месте в городе или деревне. Такие задания развивают у детей воображение, учат их выражать своё отношение к родине и способствуют формированию патриотического мировоззрения.

Использование произведений, посвящённых природным красотам и богатствам родной земли, помогает детям видеть родину как источник вдохновения и гордости. Стихи о природе, рассказы о животных и описания природных пейзажей помогают младшим школьникам увидеть, что любовь к родине выражается и в бережном отношении к её природе. Например, произведения Михаила Пришвина или Константина Паустовского могут быть использованы для того, чтобы показать детям, как важно беречь природу и гордиться её красотой. Эти произведения формируют у детей чувство уважения и любви к родной земле.

Проведение викторин и конкурсов на знание исторических и культурных фактов также способствует формированию патриотических ценностей. Учитель может предложить младшим школьникам принять участие в викторине о символах родины, известных героях или великих событиях. Например, вопросы могут касаться героев разных времён, знаменитых памятников или символов страны. Викторины и конкурсы развивают у детей интерес к истории и культуре, формируют у них чувство гордости за родину и учат уважению к её прошлому.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что формирование патриотических ценностей у младших школьников через литературные произведения требует комплексного подхода, включающего выбор текстов, обсуждение образов и анализ поступков героев. Чтение произведений о природе, героизме и любви к родине, а также творческие задания и викторины помогают детям осознать значимость патриотизма и уважение к своей стране. Важно, чтобы учитель поддерживал интерес школьников к изучению родной культуры и истории, способствуя их личностному развитию и формированию устойчивых патриотических ценностей.

Список литературы

Богатенкова

, Я. А. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках литературного чтения / Я. А.

Богатенкова

. — Текст: непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 2 (28). — С.

20-

22.

Гончарова А. А. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников средствами детской литературы // Социально-гуманитарные науки: современные парадигмы и исследования: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 27 мая 2021г. Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2021. С. 115-118.