Методы воспитания семейных ценностей у дошкольников через ролевые игры и сказкотерапию. Работа №75161

Методы воспитания семейных ценностей
у дошкольников через ролевые игры и сказкотерапию

Вануйто Светлана Николаевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сюнай-салинская начальная школа-детский сад», п. Сюнай-сале

Аннотация. В статье раскрываются методы воспитания семейных ценностей у дошкольников через ролевые игры и сказкотерапию. Подчеркивается важность раннего формирования у детей представлений о семье, семейных ролях и отношениях. Рассмотрены примеры ролевых игр и сказок, направленных на развитие у дошкольников уважения к близким, умения заботиться о других и понимать важность семейных ценностей.

Ключевые слова: семейные ценности, дошкольники, ролевые игры, сказкотерапия, семья, уважение, воспитание.

Воспитание семейных ценностей в дошкольном возрасте играет важнейшую роль в формировании гармоничной личности ребёнка. Понимание ребёнком роли семьи, представление о любви, взаимопомощи и заботе закладываются уже в детском саду, и воспитатель может оказать на этот процесс значительное влияние. Именно в дошкольные годы у детей появляется желание подражать взрослым, примерять на себя различные роли и копировать поведение родителей. В этом контексте особенно полезными становятся такие педагогические методы, как ролевые игры и сказкотерапия, которые помогают детям через образы и игровые ситуации глубже понять семейные отношения и ценности.

Ролевая игра является естественной для детей и важной для их эмоционального и социального развития. Например, игра «Семья», в которой дети распределяют роли папы, мамы, бабушки, сестры или брата, помогает им проживать различные ситуации из семейной жизни. Такие игры способствуют не только пониманию семейных ролей, но и развивают чувство ответственности, учат уважению к старшим и заботе о младших. В процессе игры дети начинают осознавать, какие задачи и обязанности выполняют взрослые, что помогает им формировать уважительное отношение к труду родителей. Например, можно организовать игру, в которой ребёнок в роли «мамы» заботится о «ребёнке» — кукле: одевает её, укладывает спать, укачивает. Эта игра не только раскрывает роль матери, но и формирует эмпатию, учит заботе и нежности.

Другой пример — игра «Семейный ужин», в которой дети учатся взаимодействовать друг с другом, готовить «еду», угощать родителей и поддерживать порядок на столе. Во время такой игры воспитатель может объяснить детям важность дружелюбия и внимания к близким, ведь семейные обеды и ужины — это моменты, когда семья собирается вместе, делится новостями и планами, обсуждает важные события. Детям прививается понимание значимости совместного времени, где каждый может внести свою лепту. Подобные ролевые игры развивают у дошкольников чувство принадлежности к семье, помогают осознавать её как «маленький мир», в котором все заботятся друг о друге.

Помимо ролевых игр, сказкотерапия является мощным средством воспитания семейных ценностей. В ходе сказкотерапии ребёнок через образы персонажей сказок учится понимать, что такое доброта, поддержка и уважение. Сказки о семье и семейных отношениях передают детям важные моральные установки. Например, сказка «Три медведя» не только знакомит детей с понятием семьи и домашнего уюта, но и подчеркивает важность заботы о жилище и личных вещах. После прочтения воспитатель может обсудить с детьми поведение героев, уточнить, как правильно вести себя дома, когда они находятся в гостях, и почему важно бережно относиться к чужим вещам.

Сказки, которые рассматривают семейные отношения, могут служить и для проигрывания ролевых ситуаций. Например, в сказке «Гуси-лебеди» сестра спасает брата, что подчеркивает важность помощи и взаимовыручки. Воспитатель может обсудить с детьми, как они могли бы помочь брату или сестре, что чувствовала героиня сказки, когда шла на помощь брату. Эти вопросы помогают ребёнку развивать эмпатию, учат ставить себя на место другого и понимать значимость семьи.

Для развития у детей позитивного отношения к семье и формированию у них желания помогать родителям можно также использовать дидактические игры с элементами сказкотерапии. Например, игра «Семейный альбом» помогает детям узнать больше о своих родных. Воспитатель предлагает детям принести фотографии своих родителей, бабушек и дедушек, обсудить их профессии и увлечения. Эта игра способствует укреплению семейных связей, пробуждает у детей гордость за свою семью и уважение к её истории. Воспитатель может акцентировать внимание на том, что каждый член семьи важен и выполняет свою роль.

Воспитание семейных ценностей может также происходить через создание и обсуждение новых сказок, в которых герои сталкиваются с семейными трудностями и находят пути их решения. Например, можно предложить детям придумать историю о медвежонке, который потерял маму в лесу, но, преодолевая страх, нашёл её, проявив настойчивость и смелость. Это помогает детям осознавать, что в жизни бывают трудные моменты, но с поддержкой близких можно справиться с любой ситуацией. Таким образом, создаются условия для развития эмоциональной устойчивости и уверенности в себе.

Также можно организовать тематические ролевые игры, связанные с праздниками, когда дети готовят подарки для «родителей» или устраивают «праздничный день». Это приучает дошкольников уважать традиции, ценить моменты, которые объединяют семью, и формирует у них понимание значимости таких дней, как день рождения или Новый год. Примером может служить игра «Праздничный ужин», в которой каждый ребёнок получает роль и ответственное задание: кто-то украшает комнату, кто-то готовит «угощение», кто-то приглашает гостей. В ходе этой игры детям передаются представления о семейных традициях, ответственности и внимании друг к другу.

Таким образом, воспитание семейных ценностей у дошкольников через ролевые игры и сказкотерапию — это продуктивный подход, позволяющий формировать у детей уважительное и тёплое отношение к семье, развивать чувство ответственности и принадлежности. Через игровую деятельность дети познают свои семейные корни, понимают значимость заботы и поддержки. Воспитателю важно создать условия, где каждый ребёнок сможет ощутить свою роль в семье, развивать способности заботиться о близких и получать положительный опыт взаимодействия. Такой подход закладывает фундамент для успешных семейных отношений в будущем и помогает ребёнку вырасти ответственным и внимательным к своим близким человеком.

Список литературы

Бодрова Е.

А. Формирование образа семьи у дошкольников // Проблемы современного образования.

2020. №6. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-obraza-semi-u-doshkolnikov

Буланова

Д.

Д.

Формирование у дошкольников семейных ценностей посредством проектной деятельности // БГЖ. 2017.

№2 (19). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-u-doshkolnikov-semeynyh-tsennostey-posredstvom-proektnoy-deyatelnosti

Иванова

Н.

В.

И

зучение представлений дошкольников о семье как компонента детской картины мира // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».

2018. №7. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-predstavleniy-doshkolnikov-o-semie-kak-komponenta-detskoy-kartiny-mira

Юревич С. Н, Москвитина Е.

П. Семейные традиции как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников // Инновационная наука.

2015. №11-2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/semeynye-traditsii-kak-sredstvo-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-doshkolnikov