«Игровые технологии как средство обучения грамоте старших дошкольников посредством игры «Звуковички». Работа №75178

«Игровые технологии как средство обучения грамоте старших дошкольников посредством игры «Звуковички».

воспитатели СПДС «Ягодка» ГБОУ СОШ № 10

Мостепанюк Анна Геннадьевна

Бикбаева Лилия Фатиховна

Мажайцева Любовь Викторовна

Подготовка к обучению грамоте в детском саду - это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением.   Обучение грамоте — это понимать при чтении не только значение отдельных слов, но и предложений. Знакомство детей с терминами: "звук", "слог", "слово", "предложение", звуки гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие. От того, как ребёнок в дошкольном возрасте овладеет грамотой, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом. Обучение грамоте происходит постепенно, в игровой форме. И здесь, на мой взгляд, колоссальный вклад оказывают игровые технологии.

Хочу представить дидактическое пособие «Звуковичок», суть игры заключается в закреплении правильного произношения гласных и согласных звуков.

В результате использования дидактического пособия «Звуковичок» у детей будет повышаться учебная мотивация, гораздо быстрее будут формироваться речевые навыки.

И сегодня хочу пригласить желающих принять участие в моем мастер – классе!

Ход мастер-класса

Перед участниками на столах лежат домики со «звуковичками» (синий «согласик»- обозначает твердый согласный звук, зеленый «согласик»- обозначает мягкий согласный звук, красный «гласик» - гласный звук), предметные картинки расположены лицом вниз.

Педагог напоминает участникам мастер-класса, как определить звук гласный или согласный, твердый- мягкий, глухой-звонкий, чем отличаются звуки от буквы.

Участники мастер-класса по одному выходят к столу, берут одну картинку, называют предмет, изображённый на ней, выделяют первый звук. Определяют, гласный он или согласный (твёрдый, мягкий) после чего располагают изображение в нужный домик. Работа продолжается до тех пор, пока все карточки не будут разложены по своим домикам. 

Физкультминутка.

Дружно звуки мы называли, и цвета мы повторяли,

А теперь прошу всех встать, свои косточки размять,

Поработали плечами, покивали головой,

Все – согнулись, разогнулись и друг другу улыбнулись.

Кроме того, изображение «Звуковичков» используется в звуковом составе слов. Детям предлагается провести звуковой анализ слова и выложить схему, используя изображения человечков-звуковичков.

Таким образом, мы можем сделать вывод что, благодаря игровой технологии по обучению грамоте посредством игры - «Звуковичек» у детей старшего дошкольного возраста формируется правильное произношение гласных и согласных звуков. Развивается познавательный интерес, мышление.