Использование аутентичных материалов в обучении английскому языку. Работа №75256

Использование аутентичных материалов в обучении английскому языку

Брижевская Ирина Геннадьевна, учитель английского языка

Муниципальное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 25, Краснодарский край, хутор Семигорский

Аннотация. Использование аутентичных материалов в обучении английскому языку представляет собой эффективный метод, который помогает учащимся не только улучшить свои лексические и грамматические навыки, но и развить навыки критического мышления и восприятия реальной языковой практики. В статье рассматриваются виды аутентичных материалов, их преимущества в процессе обучения, а также способы интеграции таких материалов в уроки английского языка. Аутентичные материалы обеспечивают реальный контекст, который помогает ученикам лучше понимать культуру носителей языка и более естественно использовать английский в повседневной жизни.

Ключевые слова: аутентичные материалы, обучение английскому языку, слушание, чтение, языковой контекст, реальные тексты, коммуникация, методика, практика.

Использование аутентичных материалов в процессе обучения английскому языку стало важной и неотъемлемой частью современных образовательных технологий. Аутентичные материалы — это тексты и аудиовизуальные материалы, созданные носителями языка для носителей языка, которые, как правило, не предназначены специально для обучающих целей. К таким материалам относятся новости, рекламные материалы, статьи, фильмы, песни, радиопередачи, а также различные интернет-ресурсы и социальные сети. Основная цель их использования — погружение учащихся в реальный языковой контекст, что позволяет им быстрее адаптироваться к естественному использованию языка в различных ситуациях.

Одним из главных преимуществ аутентичных материалов является то, что они отражают реальное использование языка в живой речи, в отличие от искусственно созданных учебных текстов, которые часто упрощены и не отражают полноценно особенности культуры и повседневного общения носителей языка. Это помогает учащимся не только улучшить свои лексические и грамматические навыки, но и познакомиться с актуальными темами и культурными особенностями англоязычных стран, что значительно повышает их мотивацию и интерес к изучаемому предмету.

Работа с аутентичными материалами позволяет учащимся развивать не только навыки восприятия и понимания английского языка, но и навыки критического мышления. Учащиеся должны уметь анализировать информацию, задавать вопросы по поводу содержания материала, сопоставлять разные точки зрения, что значительно улучшает их способность понимать и интерпретировать тексты на более глубоком уровне. Это особенно важно в контексте современных требований к образованию, где особое внимание уделяется развитию у школьников умения работать с информацией, критически ее оценивать и использовать в различных жизненных ситуациях.

Одним из самых популярных способов использования аутентичных материалов является работа с аудиозаписями и видеоматериалами. Радиопередачи, подкасты, интервью с известными людьми, а также различные телевизионные шоу или фрагменты из фильмов помогают развивать у учеников навыки аудирования. При этом важно учитывать, что такие материалы могут быть достаточно сложными, поскольку используются разговорные выражения, сленг, а также не всегда четкая дикция. Тем не менее, они являются отличным инструментом для тренировки восприятия речи на слух, поскольку позволяют ученикам привыкать к различным акцентам, темпам речи и стилям общения.

Примером работы с аутентичным аудиоматериалом может служить использование подкастов, которые являются актуальными и современными источниками информации. Учащиеся могут слушать подкасты на темы, которые им интересны, а затем обсуждать услышанное в классе. Задания могут включать ответы на вопросы, составление кратких резюме или обсуждение спорных моментов, что помогает развивать не только понимание на слух, но и способность анализировать информацию, делая выводы и оценивая услышанное.

Работа с аутентичными текстами, такими как новости или статьи из интернета, также имеет важное значение в процессе обучения. Эти материалы могут быть использованы для расширения лексического запаса учащихся и улучшения их навыков чтения. Новости помогают учащимся быть в курсе актуальных событий в мире, а также развивают навыки поиска и обработки информации. Работа с такими текстами требует от учеников более глубокого анализа содержания, что способствует развитию их критического мышления и способности выделять важную информацию. Также это помогает учащимся научиться понимать различия в стиле и регистре языка, в зависимости от того, идет ли речь о формальном или неформальном общении.

Одним из примеров работы с текстами может быть использование статей из известных журналов или блогов. Учащиеся могут читать статьи на различные темы, такие как культура, технологии, экология, а затем обсуждать содержание, выражать свои мысли и задавать вопросы. Такая работа помогает учащимся не только улучшить их навыки чтения, но и развивает их способности к анализу, формированию мнений и обмену информацией на английском языке.

Еще одним важным аспектом использования аутентичных материалов является то, что они помогают учащимся развить навыки использования языка в реальных ситуациях. Например, работа с рекламными объявлениями, инструкциями, меню в ресторанах и другими текстами, с которыми человек может столкнуться в повседневной жизни, позволяет школьникам лучше подготовиться к реальному использованию языка в различных контекстах. Это может быть особенно полезным для учеников, которые планируют путешествовать или работать в англоязычной среде.

Однако важно учитывать, что работа с аутентичными материалами требует от учителя внимательности и правильного подхода. Не все материалы подходят для всех возрастных групп, и нужно учитывать уровень подготовки учеников. Например, начинающим может быть сложно работать с газетными статьями или сложными подкастами, в то время как для старших учеников такие материалы могут быть вполне подходящими. Также важно, чтобы материалы не содержали слишком много сложных фраз или жаргона, что может вызвать у учащихся чувство неуверенности.

Для того чтобы эффективно интегрировать аутентичные материалы в учебный процесс, учителю стоит разнообразить виды заданий. Например, можно предложить учащимся сначала прочитать текст или прослушать аудиофайл, а затем выполнить задания на понимание содержания, обсуждение, составление вопросов и ответов. Также можно предложить учащимся выразить свое мнение о прочитанном или услышанном, сравнив информацию с их личным опытом.

Таким образом, использование аутентичных материалов в обучении английскому языку является мощным инструментом для улучшения всех языковых навыков — от восприятия на слух и чтения до письменной и устной речи. Важно помнить, что такие материалы не только помогают учащимся развивать языковые навыки, но и расширяют их кругозор, знакомят с культурой и реальной жизнью носителей языка, что значительно повышает мотивацию и интерес к изучению английского языка.

Список литературы

Абрамовская

Н. Ю. Использование аутентичных аудиоматериалов в обучении английскому языку при коммуникативно-ориентированном подходе / Н. Ю. Абрамовская, С. В. Федорук. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 21 (155). — С. 67-70. — URL:

https://moluch.ru/archive/155/43843/

Емелина

Е. Н. Использование аутентичного песенного материала при обучении детей среднего школьного возраста аудированию на уроках английского языка / Е. Н. Емелина, Е. Н. Кузьменко, М. В. Грушина. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 19 (518). — С. 425-427. — URL:

https://moluch.ru/archive/518/114010/

Маторкина

Л. С. Применение аутентичных видеоматериалов в качестве средства обучения говорению на иностранном языке / Л. С.

Маторкина

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 46 (441). — С. 120-121. — URL:

https://moluch.ru/archive/441/96551/