Мастер - класс «Использование технологии «СИНКВЕЙН» в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста». Работа №75326

Управление образования администрации города Прокопьевска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 «Дюймовочка» (МБДОУ «Детский сад №11»)

653046, Российская Федерация, Кемеровская область - Кузбасс, город Прокопьевск, Кавказская, 27

Мастер класс

«Использование технологии «СИНКВЕЙН» в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»

Прокопьевский ГО

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Тема моего мастер – класса «Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии детей дошкольного возраста»

На сегодняшний день важной и трудной задачей является развитие связной речи дошкольника. В мире различных информационных технологий перед каждым педагогом стоит задача в поиске инновационных педагогических технологий и методов, способствующих эффективности образовательного процесса в данном направлении. И их на самом деле много, но сегодня я хотела бы вас познакомить с одной из наиболее полюбившихся мне технологией под названием «Синквейн».

Что такое «Синквейн?». Кому знакома технология «СИНКВЕЙН»? Кому знакомо вспомнит, а кому нет, сегодня познакомится с данной технологией.

СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной технологии.

Сегодня очень важно научить воспитанников не только правильно и чётко говорить, но и мыслить.

Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Использование технологии «Синквейн» позволяет решить сразу несколько важнейших задач:

Развивает творческие способности

Активизировать словарный запас;

Совершенствовать навык использования в речи синонимов;

Активизировать мыслительную деятельность;

Способствовать выражению чувств, проявлению индивидуальности и

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Синквейн – это необычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Правила составления синквейна:

- Синквейн состоит из 5 строк;

- Его форма напоминает ёлочку:

Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь). (Например ёжик.)

Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. (серый, колючий)

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета. (фыркает, спит, сворачивается)

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

(Мне нравится маленький ёжик)

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств или ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, либо синоним. (Лес.)

Вывод:

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля

(дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

Сейчас предлагаю нам вместе с вами попробовать составить синквейн,

приступим к составлению совместного синквейна, и вы легко запомните это правило. Пододвиньте, пожалуйста, поближе к себе лист бумаги и положите его вертикально к себе, как я. В левом нижнем углу напишите цифры от 1 до 5 столбиком (показываю). Чтобы не ошибиться, цифры можно написать в обратном порядке – снизу вверх: от 5 до 1.

Теперь мы вместе с Вами выберем тему, над которой будем работать. Темы синквейнов могут быть самые разнообразные, это могут быть профессии, одежда, транспорт, фрукты, овощи, животные, природа и явления природы и погоды и т. д.

На первый раз предложу вам сама тему: «деревья», например. Нарисуйте, пожалуйста, любое дерево в центре Вашего листа, можно схематично.

На 1-й строке, под цифрой 1 – напишите слово, обозначающее тему, т. е. название дерева  (я пишу – береза).

На 2-й строке – напишите два имени прилагательных, описывающих эту тему. Слова нужно подбирать наиболее красочные и интересные (я пишу-белоствольная, очаровательная).

На 3-й строке – напишите три глагола, описывающих действия этого предмета в рамках темы (растет, шелестит, завораживает).

4-я строка – запишите предложение, состоящее из 3-х и более слов, выражающее отношение к теме. Можно использовать любые части речи.

(Я люблю сидеть под березой)

5-я строка – нужно подобрать одно слово, являющееся синонимом или ассоциацией темы (девушка)

– Записали? Ну, а теперь будем читать получившиеся стихи. Первой прочту свой синквей я:

«Береза. Белоствольная, очаровательная. Растет, шелестит, завораживает.  Я любуюсь стройной березой! Девушка!»

-Ну, а теперь прочитайте, вы свои стихи (назначить самой 1-2).

Практическая часть

ЖИЗНЬ (1 подгруппа)

длинная

счастливая

течет

бежит

учит

Жизнь дана на добрые дела

дорога

СЕРДЦЕ (2 подгруппа) 

-Скажите, пожалуйста, для закрепления, как называются стихи, которые мы сейчас с вами писали? (синквейны).