Концерт, посвящённый Международному женскому дню 8 Марта «Весенний букет». Сценарий концерта «Вы - свет, что на земле не гаснет никогда».. Работа №75341

КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 5» учитель музыки Сапункова Светлана Леонидовна

Сценарий концерта «Вы - свет, что на земле не гаснет никогда»

Солнце. Октябрь. Листва пожелтела.

В школьных дворах с каждым днем веселей.

Нет комплиментам красивым предела,

В праздник любимых учителей.

Ведущий: Добрый день уважаемые коллеги, дети! Мы открываем нашу традиционную ежегодную встречу, посвященную дню учителя - самому доброму празднику на земле!

День Учителя не просто светлый день это праздник Разума и Счастья!

Пусть для вас, для всех учителей поздравленья кружат этим вальсом.

А. Петров «Вальс» исполняет Усков Владимир

Ведущий: Уважаемые коллеги, сегодня наш праздник! А праздник – это, прежде всего поздравления. Не будем и мы отходить от традиций. Слова приветствия и поздравления мы предоставляем директору нашей школы Л.П. Конюшннко.

Ведущий: За плечами у наших учителей не просто профессиональный и жизненный опыт, не просто энциклопедические знания, а Мудрость с большой буквы. Ведь учителя – люди необыкновенные! Волшебник, способен превратить обычный металл в золото, а учитель - воспитать в каждом ребёнке талант, раскрыв его одарённость.

Выступает фольклорный ансамбль «Забавушка» с композицией «Варенька». Встречайте!

Ведущий: В этот праздничный день хотим высказать искренние слова признательности за благородный труд всем педагогам и сотрудникам нашей школы, бесконечно преданным своей профессии. Сегодня - праздник, а значит, пора раздавать подарки!

На сцене Лев Надёжкин А. Ренисанс «Жаворонок»

Ведущий: Школьная страна… Удивительная, загадочная, волшебная. Страна, где живёт детство. Где сбываются самые невероятные мечты, где все люди добры и прекрасны. Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Взрослому никогда уже на него не вернуться. Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них - родной дом, а все ученики - их дети, помощники, друзья.

Я приглашаю на сцену Ускова Владимира с песней «Из чего же».

Туктаров К. Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?

С Галактикой космической, которой нет границ?

А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?

С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?

Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!

Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ ЛЮБИ!”

«Школьный корабль» исполняет Константин Туктаров.

Ведущий: Судьба каждого педагога — это разноцветная осень. Учителя с радостью встречают вас у школьного порога и уверенно ведут по ступенькам к вершине знаний, проживая с вами частичку вашей жизни. Им грустно, когда вы покидаем родную школу, и они с нетерпением ждут очередной встречи с вами.

На сцене вокальный ансамбль «Радуга» с песней «Школа»

Ведущий: Звание учителя во все времена считалось почетным, потому что его труд всегда был подвижническим, творческим.

«Учительский вальс» ансамбль «Радуга» (без объявления)

Ведущий: Профессия педагога вечна, как вечны истины добра, мудрости и милосердия, которые вы несете всем людям!

«Учителя» (без объявления) (на последний куплет выходят ложкари с сердцами)

Ведущий: Пусть трудовые будни будут лёгкими, как рюкзаки школьников на каникулах, а праздники – яркими, как букеты в первый день осени. С праздником вас уважаемые коллеги!

Все: Поздравляем! Поздравляем! Поздравляем!

Концерт, посвящённый Международному женскому дню 8 Марта «Весенний букет»

1 ведущий: Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла весна.

2 ведущий: Добрый день, уважаемые педагоги, дети! Вновь на пороге 8 марта, вновь эта дата приносит в нашу жизнь первое дыханье весны.

1ведущий: 8 Марта — замечательный праздник весны, день чествования прекрасной половины человечества, когда ни цветов, ни поздравлений не может быть слишком много.

В этот день принято дарить цветы. Примите от нас в этот праздник
необычный весенний букет, который состоит из песен, танцев и слов поздравлений!

Веселый, звонкий месяц март! Звенит вовсю капель.

И с юга птицы к нам летят, гоня мороз, метель.

И солнце, улыбнувшись вдруг растопит снег и льды.

Вот ручейки уже бегут под песенку весны.

«Весенняя капель» исполняет ансамбль «Радуга».

2 ведущий: Женщина и работа — тема особая. В современном мире нет ни одной профессии, которую не освоила бы женщина. Но больше всего женщин среди педагогов.

2 ведущий: И какую бы профессию женщина не выбрала - она всегда остаётся женщиной! Уважаемые наши дамы, примите от нас музыкальный подарок.

Луи Дакѐн «Кукушка» исполняет Надёжкин Лев, БДМШ № 5.

1 ведущий: Для каждого из нас самая главная женщина в жизни - это мама! Да, как прекрасно слово - мама! Всё на земле от материнских рук, материнской души, материнского сердца-самого доброго, открытого, согревающего на всю жизнь

«Мамочка милая» исполняет Шелегина Арина.

2 ведущий: Пусть весна согреет сердце ласковым своим теплом,
Принесет 8 Марта счастье и удачу в дом!

1 ведущий: Выпускники нашей школы всегда помнят своих учителей и от всей души поздравляют всех педагогов с праздником весны 8 марта. Внимание на экран!

2 ведущий: Вот уж снег последний в поле тает, тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает, и зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето, всё кругом и любит и поёт.

«Ландыши» исполняет ансамбль «Радуга»

1 Ведущий: Наш весенний, праздничный букет вы не поставите в вазы, а потом не выбросите засохшие цветы. Наш букет останется у вас в душе и в памяти, и пронесите его до следующего праздника. На этой позитивной ноте мы завершаем праздничный концерт, посвящённый Международному женскому дню 8 Марта!

Сценарий праздника «Прощание с Букварем»

Учитель: Дорогие ребята! Уважаемые учителя, родители, гости нашего праздника! Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу Букварь. Дорогие первоклассники! В этот весенний день мы с вами празднуем первую школьную победу. Вы изучили все буквы русского алфавита, научились читать и писать. А помог вам в этом Букварь.. Своим умением читать и писать, мы благодарны этой книге – книге, с которой начинают учиться все: инженеры и академики, врачи и президенты, лётчики и повара.

Учитель: Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора? Сняли с БУКВАРЯ обложку, и закладок нет...
Все взволнованы немножко...В чем секрет?
Учитель: Дочитали эту книгу школьники вчера, а сегодня – день прощанья, праздник Букваря ( все).

Ученик: Первоклассники рядами стройными идут.
Первой книге, мудрой книге отдают салют!

Учитель: Да, в эти дни всюду первоклассники отдают салют самой первой и мудрой книге – букварю. Мы поздравляем вас, первоклассники, с окончанием букваря!

Ученик: Мы знаем буквы, знаем слоги, умеем говорить, считать.

И постепенно, понемногу мы научились все читать.

Учитель: Все мы сегодня говорим

Все дети: Спасибо, букварю!

Учитель: Мы сейчас вам все расскажем и, конечно же, покажем,

Что нам азбука дала, как учила нас она.

Учитель: Буквы – значки, как бойцы на парад в строгом порядке построены в ряд,

Каждый в условленном месте стоит и называются все – (хором) алфавит!

Видео «Прощание с Букварём. Буквы»

Учитель: Дружат гласная с согласной составляя вместе слог
Ма - и - ша, а вместе Маша к нам явилась на урок.

Учитель: Соединили мы два слова и предложение готово:
Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза хором

Учитель: Незаметно пролетело время, ребята стали настоящими учениками. И теперь им не страшны ни палочки, ни крючочки. Они умеют красиво писать и внимательно читать. Праздник у нас начался, а самого главного гостя, Букваря, нет. Давайте позовём его, исполнив песню “Мой Букварик”.

Учитель: А вот и ребята пришел виновник Торжества – Букварь (входит Букварь)

Букварь: Здравствуйте, дорогие мои ребята, уважаемые учителя  и гости праздника! Я слышал, как вы меня вспоминали.

Я – букварь, учу читать меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо – и сможешь ты тогда,
Любую книжку прочитать, без всякого труда.

Букварь: А сейчас тогда внимание! Предстоят вам испытания!

Учитель: ребята, 1 –е Задание называется "Собирайка."Вам нужно из букв собрать слова. 2– е. Задание называется «Составляйка». Нужн6о правильно составить слова из данных слогов.

мел, аль, точ, кис, ка, бом

Мел – 1 слог

Альбом – 2 слога

Кисточка – 3 слога

3-е Задание «Отгадайка». Слушаем внимательно загадки.

Чёрные, кривые от рождения немые.

А как только встанут в ряд сразу вдруг заговорят. (Буквы)

То я в клетку, то в линейку написать по мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать что такое я? (Тетрадь)

Учитель: Ребята, когда мы с вами читали Букварь, у нас появилось много любимых авторов и героев произведений. И, наверное, самые любимые – это СКАЗКИ.

Букварь: Ой, пока мы играли мне пришли СМС-ки на телефон. Помогите узнать, от кого?

Слушайте внимательно!

1-я СМС-ка: Спаси! Нас съел серый волк… (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»). Верно

2. Очень расстроена. Нечаянно разбила золотое яичко… (мышка из «Курочки-рябы»).

3. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл. (Колобок)

4. Я пришью ему новые ножки, он опять побежит по дорожке. (Айболит).

Букварь: Молодцы! Сколько же много сказок вы прочли.

Учитель: Дорогой Букварь, наши ребята хотят сказать тебе слова благодарности за то, чему ты их научил.

Ученик: Быстро месяцы летели, промелькнул  январь, февраль.

Оглянуться не успели, как уже звенят капели

И прочли мы весь "Букварь" дорогому Букварю

Говорим: "Благодарю!

Букварь: Спасибо вам, ребята!  Мне очень грустно с вами расставаться. Но вы уже выросли, хорошо читаете, поэтому я привел вам новых друзей.
Чтение, Русский язык - примите эстафету ведите учеников по дорогам планеты.
Пусть не погаснет желанье ребят — творить добро на планете Земля. (Уходит)

Учитель: Дорогие первоклассники! Мы поздравляем вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря стараниям, трудолюбию и желанию учиться!

Доклад «Современные подходы к организации музыкальной деятельности детей с ОВЗ»

Музыкальное воспитание  является составной частью общей системы обучения и воспитания детей с ОВЗ, и имеет помимо общеразвивающей, коррекционно-компенсаторную направленность. Коррекция нарушенных функций через музыку помогает приобщить ребёнка к разным видам деятельности, формировать внимание, интерес к музыке, развивать музыкальные способности. Особенность работы с детьми с ОВЗ состоит: не в поиске способов освоения разных танцевальных движений, а в стимуляции элементарной активности у ребенка; не в совершенствовании произношения, а в развитии элементарных вокализаций, простейших звукоподражаний; не в разучивании танцев, а в поиске способов побудить ребенка к танцевальному творчеству. Музыкальное воспитание школьников с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в процессе освоения различных видов музыкальной деятельности:

 1. Восприятие

Восприятие музыки оказывает действенную помощь в решении эстетических и коррекционных задач, она обогащает эмоциональную сферу детей, расширяет их кругозор, влияет на развитие речи и формирование личности. Слушание музыки помогает ребенку войти в нужное эмоциональное состояние. Медленные дети нуждаются в стимулирующей музыке, которая бы повышала возбуждение в коре головного мозга и стимулировала бы общий жизненный тонус. Это произведения подвижного, быстрого характера («Марш деревянных солдатиков», «Новая кукла», «Вальс цветов» П. Чайковского и др.). Расторможенные (гиперактивные) дети успокаиваются музыкой умеренного темпа, снижающего возбужденное состояние коры головного мозга («Жаворонок» И. Глинка, «Лебедь» Сен-Сан, «Серенада» Шуберта).

Дистоническим детям, у которых в течение дня происходит резкая смена эмоционального состояния (от агрессии до апатии) требуется стабилизирующая музыка спокойного характера с акцентами, повторяющимися через равные интервалы, и с одинаковым уровнем громкости звучания («Утро» Григ, «Времена года» «Подснежник» П.И. Чайковский, и др.)

2. Вокалотерапия

Важным направлением в коррекционной работе в моей работе является пение, которое давно используется как одно из средств реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Пение помогает в решении познавательных, воспитательных и коррекционных задач в работе с дошкольниками с проблемами: формирование основ певческой вокально-хоровой культуры, развитие художественно-эстетического вкуса, приобщение к исполнительской деятельности; развитие вокального слуха, умения различать правильное и неправильное пение, высоту звуков, их длительность, умения слушать себя во время пения. Пение способствует развитию психических процессов и свойств личности (внимание, память, мышление, воображение и т.д.). Расширение кругозора, нормализации деятельности периферических отделов речевого аппарата (дыхательного, артикуляционного). Развитию речи за счет расширения словаря и улучшения произносительной стороны (звукопроизношение и ритмико-мелодическая сторона: темп, ритм, тембр, динамика). Особенно эффективно в этом отношении хоровое пение. Хоровое пение объединяет дошкольников, сохраняет условия для эмоционального музыкального общения.

 3. Ритмотерапия.

Одной из важнейших задач музыкального воспитания детей с ВОЗ, является развитие ритмических движений. Движения под музыку использую очень широко и как средство творческого, музыкального развития детей, а также как средство коррекции и лечения при различных патологиях.

Музыкально-ритмические движения и танцы способствуют эмоциональному и психофизическому развитию детей. Таким образом, можно говорить о благотворной роли именно музыкальных занятий в позитивных изменениях в состоянии ребенка. Мы верим, что внутренняя сила, вера в себя может победить любые недуги. И пусть эти дети всё делают не так чётко и ритмично, как здоровые, но они двигаются, они поют и играют, они получают от этого радость и удовольствие, они дарят радость окружающим, близким. Они понимают, что нужны людям, нужны обществу. Они верят в себя, а мы верим в них!