Конспект занятия по «Познавательному развитию» (ФЭМП) На тему: «Колобок» . Работа №75349

Конспект занятия по «Познавательному развитию» (ФЭМП)

На тему: «Колобок»

Форма организации: Игра – путешествие.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей младшей группы.

Задачи:

Образовательные:

- учить сравнивать предметы по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче;

- учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий — низкий), употреблять эти слова в речи;

- упражнять в умении раскладывать столько же предметов, сколько было предметов в первой группе, пользуясь приемом приложения. Видеть равное количество разных предметов, обозначать результаты сравнения в речи.

- учить детей выполнять столько движений сколько предметов (в пределах 3)

-упражнять в различении и правильном назывании знакомых геометрических фигур: кругов, квадратов, треугольников.

Развивающие:

- развивать внимание, память;

- расширять и активизировать словарный запас детей;

- побуждать детей отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, познавательный интерес;

- воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра, желание помочь;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская (исследование объектов), двигательная.

Форма организации: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Форма реализации детской деятельности: игры с детьми с речевым сопровождением, решение проблемных ситуаций.

Технологии: игровая, здоровьесберегающая, моделирование, позитивной социализации.

Оборудование и наглядные пособия: окошко для кукольного театра, колобок, два клубочка разного цвета и размера, кукольные сказочные герои, 2 мольберта, картинки ёлочек, грибов, морковок, корзинки, раздаточный материал: карточки с зайчатами и морковки, тарелочки, магниты, поднос для смайликов с колобками.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок;

Проведение артикуляционной и дыхательной гимнастики

;

Обыгрывание сказки, с детьми,

«

Колобок

»

;

П / и «

Мишка косолапый по лесу идет».

Ход занятия

Вводная часть.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как много сегодня к нам пришло гостей! Давайте все дружно с ними поздороваемся!

Дети: Здороваются.

За дверью песня Колобка

Я колобок, колобок, Румяный бок. По амбару я метён, По сусекам скребён. На сметане я мешён, И на окошке остужён. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл.

Воспитатель: Ребята кто это песенку поет?

Дети: Колобок. (вкатывается из – за двери)

Колобок: Ой! А куда это я попал?

Воспитатель: Здравствуй колобок! Ты попал к нам в детский сад к ребятам нашей группы. Давайте поздороваемся с колобком. (Берет на руки колобка)

Дети: здороваются с колобком.

Воспитатель: Ребята вы знаете эту сказку? А сегодня я вам новую расскажу про колобка, который любит математику.

Жил веселый колобок.

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По длинной дорожке покатился, в густом лесу очутился.

Считать научился и с математикой подружился.

Основная часть.

1 задание:

Воспитатель: Колобок пришёл к нам не один – посмотрите.

Два клубочка, показывает его детям и спрашивает: «Что у меня в руках? (клубочки). Какого цвета клубочки? Что можно сказать о величине клубочков?»

Дети: ответы.

Воспитатель: Да всё правильно! Ребята, нам колобок предлагает узнать, где же длинная дорожка по которой нам предстоит пройти в волшебный лес. Давайте размотаем клубочки и сравним их по длине.

(воспитатель разматывает клубочки и прикладывает одну к другой)

Воспитатель: Покажите длинную ниточку. Найдите и покажите теперь короткую ниточку. Что можно сказать о длине красной ниточки по сравнению с зеленой ниточкой?

Дети: ответы. Красная ниточка длиннее, а зеленая короче.

Воспитатель: Значит пойдем по красной -длинной дорожке.

Привела нас длинная дорожка в волшебный лес.

(подходят к мольберту)

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли в волшебный лес.

«Что вы здесь видите?» Елочки разной высоты (3)

-«Какая елочка самая высокая?»

-«Какая елочка самая низкая?»

Дети: ответы.

Воспитатель: Кого первого встретил колобок?

Дети: зайца.

Воспитатель: Правильно зайца. Мы сейчас с вами подойдём к зайцу и посмотрим с Колобком всем ли зайчатам хватит морковок?

(подходят к столу где сидит зайчик)

Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: Пройдите за столы и накормите своих зайчиков, положите каждому зайчику по морковке. На тарелках морковки, на карточках приклеены по 3 зайчика. Дети кладут к каждому зайчику морковку.

Воспитатель: Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?

Дети: Морковок и зайчат поровну. Зайчат столько же, сколько и морковок.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием!

Воспитатель: Кого встретил колобок после зайчика?

Дети: Волка.

Воспитатель: Пойдём мы вперёд к волку. (подходим к маленькому столику)

Воспитатель: Давайте поможем волку.

(на столике сидит волк)

Воспитатель: Волк собрал грибы, но не может их посчитать. Поможем? Посчитаем сколько? (3 гриба).

Выкладывать грибы, и дети считают.

А теперь хлопнем в ладошки столько раз, сколько у волка грибов в корзине.

Дети: считают и хлопают три раза.

Воспитатель: Топните столько раз, сколько у волка корзинок.

Дети: топают один раз.

Воспитатель: Кого встретил колобок после волка?

Дети: ответы. Медведя.

Воспитатель: Правильно! Давайте мы с вами поиграем. Согласны?

Физ. минутка: (игра «Мишка косолапый по лесу идет).

Воспитатель: Ребята, а кто съел колобка в сказке?

Дети: Лиса.

(подходи к другому мольберту где сидит лиса)

Воспитатель: Чтобы лисичка не съела нашего колобка, мы сделаем лисичке сюрприз. Я думаю лисичка очень любит украшения, давайте сделаем ей красивые бусы. Посмотрите из чего мы будем делать?

воспитатель показывает геометрические фигуры

Дети: Из геометрических фигур.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы видите здесь?

Дети: круг, треугольник и квадрат.

Воспитатель: Правильно! Ребята, но эти бусы не простые их нужно собрать очень внимательно. На мольберте выкладывать геометрические бусинки. Готовы?

Воспитатель: Возьми (Данил) красный круг, это первая бусина.

Дети: Данил выполняет задание.

Воспитатель: А, теперь (Лера) возьми синий квадрат, это будет у нас вторая бусинка.

Воспитатель: дальше предлагает ребёнку поимённо выполнить задание. зеленый треугольник, желтый круг, зеленый квадрат, синий треугольник

Дети: по очереди выполняют задание.

Воспитатель: Спасибо ребята, теперь лисичка не съест нашего колобка.

Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, нашему колобку пора возвращаться в свою сказку, где его все ждут. Давайте с ним попрощаемся и скажем все дружно до свидания!

Дети: прощаются с колобком.

Воспитатель относит колобка к бабушке с дедушкой к окошку на блюдце. Затем просит детей подойти всех к нему в круг.

Воспитатель: Скажите, что мы с вами сегодня делали?

Дети: ответы.

Воспитатель: А, что вам особенно понравилось делать?

Дети: ответы.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие в волшебный лес?

Дети: ответы.

Воспитатель: Тогда предлагаю вам подойти к этому столу и взять по одному колобку. Если вам понравилось, то вы возьмёте улыбающегося колобка, а если нет, то грустного.

Дети: подходят и выбирают себе смайлик весёлого и грустного колобка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас мы попрощаемся с нашими гостями и пойдём отдыхать.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗАТО СВЕТЛЫЙ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Конспект занятия

по «Познавательному развитию» (ФЭМП)

На тему: «Колобок»

(в младшей группе)

Выполнила и провела воспитатель: Лукьянова Е.Д.

2024 год