Подготовка студентов к олимпиадам профмастерства. Работа №7537

"Подготовка студентов к олимпиадам профмастерства"

Чепурная Анна Николаевна

Преподаватель Профессионально-педагогического колледжа ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ставит цель перед профессиональным образованием – «существенно увеличить вклад профессионального образования в социально- экономическую и культурную модернизацию России, в повышение ее глобальной конкурентоспособности, обеспечить востребованность экономикой и обществом каждого обучающегося».

Вместе с тем, Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин в ежегодном Послании Федеральному Собранию 3 декабря 2015 г. отметил, что «профессиональное образование должно быть настроено на будущее страны, на перспективы развития экономики. И поэтому молодые люди должны быть готовы стать первыми, стать успешными в профессии».

Сегодня рынок труда требует от выпускника не только теоретических знаний, но и владения профессиональными умениями и навыками. Как следствие, на первый план выходит проблема профессионального становления личности будущего специалиста.

Олимпиады профессионального мастерства считаются действенным механизмом такого становления.

Фри́тьоф Нансен - норвежский исследователь, лауреат Нобелевской премии мира за 1922 год – сказал: «Как только у человека проходит стремление к новым знаниям, он перестает быть человеком».

Участвуя в олимпиадах, обучающиеся развивают знания и умения, полученные в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, что способствует демонстрации высоких результатов в олимпиадах профессионального мастерства.

Олимпиады профессионального мастерства по каждому профильному направлению проводятся ежегодно в три этапа:

I этап – начальный – проводится на уровне профессиональных образовательных организаций при условии реализации в них одной или нескольких программ подготовки специалистов среднего звена укрупненной группы специальностей, внесенной в перечень профильных направлений Всероссийской олимпиады;

II этап – региональный – проводится на уровне субъекта Российской Федерации;

III этап – всероссийский.

Студенты профессионально-педагогического колледжа ГГТУ активно готовятся для участия во всех этапах олимпиады профессионального мастерства по укрупненной группе специальностей 23.00.00 «Техника и технология наземного транспорта», показывая при этом высокие результаты.

Преподаватели специальных дисциплин начинают предварительную подготовку и отбор участников олимпиады еще со второго курса обучения. Они проводят предметные олимпиады, профессиональные конкурсы, семинары, тестирование, позволяющие выявить профессиональные знания и навыки обучающихся. Главное условие при проведении этих мероприятий - приобщение как можно большего числа обучающихся к познавательной деятельности, к закреплению профессиональных навыков. Так же, на этом этапе преподаватели имеют возможность выявить не только наиболее подготовленных, но и наименее подверженных к стрессу и работоспособных обучающихся. Очевидно, что участие в олимпиаде связано с сильным физическим и эмоциональным напряжением, как студентов, так и преподавателей.

Таким образом, можно сделать вывод, что важным фактором, определяющим результативность участия в олимпиадах, является системность подготовки. Она повышает эффективность подготовки, позволяет более уверенно чувствовать и вести себя во время соревнования, развивает умение мобилизовать себя в решающий момент.

Успешное участие в олимпиадах повышает самооценку обучающихся, мотивирует их на дальнейшее самосовершенствование.

Олимпиады профессионального мастерства проводятся  с целью:

повышения качества обучения учащихся,

выявления уровня их мастерства,

пропаганды среди молодежи рабочих профессий. 

Олимпиада профессионального мастерства позволяет выявить наиболее талантливых студентов, оценить качество и уровень их подготовки, обеспечение соответствия их квалификации требованиям работодателей, дальнейшего совершенствования их профессиональной компетентности, реализации творческого потенциала, что имеет сегодня ключевое значение для развития экономики. Участие в олимпиадах и других профессиональных конкурсах позволяет студентам оценить свои силы, самоутвердиться, показать свои профессиональные знания и умения, совершенствоваться в выбранной профессии, проявить креативность, смелость, творческие способности. Кроме того, проведение олимпиад позволяет работодателям найти для себя талантливые «кадры».

Литература

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (с изменениями 2016-2017гг.)

Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 г.

Распоряжение «О комплексе мер по совершенствованию системы среднего профессионального образования» № 349-р от 3 марта 2015г.

Доклад Министра образования на заседании Правительства РФ от 12 февраля 2015года

Идиатуллина

Э.Д.

Олимпиадное и конкурсное движение как инструмент управления качеством подготовки специалистов //Материалы VII

международного конгресса-выставки «

global

education

— образование без границ-2013»,26–27 ноября 2013 г., г. Москва.