МБДОУ" Тополек" . Работа №75374

Паспорт семейного проекта

Название проекта

«Основы безопасного поведения на дорогах»

Тема проекта

«Улица – не комната, о том, ребята, помните»

Тип проекта

Информационно-познавательный

Сроки реализации проекта

Краткосрочный

Цели и задачи педагога

Цель: Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Задачи:

- Закрепить первоначальные знания о дорожных знаках.

- Умение различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.

- Закрепить в речи слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия дорожных знаков.

- Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. - Развивать память, логическое мышление, ориентацию в окружающей детей обстановке, развивать смекалку, речевую активность.

- Воспитывать культуру поведения на дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

- Создать условия для благоприятного климата, взаимодействие между родителями, детьми, педагогами.

Миссия педагога в семейном проекте

Установить партнёрские отношения с семьями воспитанников.

Создать атмосферу взаимопонимания, при условии применения эффективных форм взаимодействия, эмоциональной взаимоподдержки.

Проблемное поле семейного проекта

В настоящее самыми распространенными причинами «детских» несчастных случаев являются:

- незнание правил дорожного движения и неумение прогнозировать дорожную обстановку,

- отсутствие навыков выполнения действий по безопасности движения и неосознанное подражание нарушающим ПДД взрослым, чаще всего родителям,

- потеря бдительности и недисциплинированность. Объясняется это возрастными особенностями детей и недостаточностью проводимой с ними разъяснительной работы в семье и школе, в детском саду.

Цель проекта

Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы.

Задачи семейного проекта

Расширять и закреплять знания детей и взрослых о правилах дорожного движения.

Развивать познавательную активность участников образовательного процесса;

Способствовать развитию навыков взаимодействия по принципу «родитель-родитель», «родитель-педагог», «родитель-ребёнок»;

Воспитывать культуру поведения на улице.