Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста. Работа №75385

Развитие памяти у детей старшего
дошкольного возраста

Горбунова Татьяна Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 321 города Челябинска»

Аннотация. Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста имеет ключевое значение для их познавательной активности и успешной учебной деятельности в будущем. В статье рассматриваются особенности памяти у детей старшего дошкольного возраста, методы и приемы, способствующие её развитию, а также роль воспитателя и родителей в этом процессе. Особое внимание уделено играм, упражнениям и повседневной деятельности, направленным на улучшение памяти у детей.

Ключевые слова: развитие памяти, старший дошкольный возраст, методики, упражнения для памяти, педагогические приемы, воспитатель, внимание, познавательное развитие.

Память — один из важнейших процессов психического развития ребенка. От того, как развита память у детей старшего дошкольного возраста, зависит не только их способность к обучению, но и восприятие окружающего мира, восприятие и осознание информации, взаимодействие с другими людьми. В дошкольном возрасте память активно развивается, так как дети начинают осваивать новые знания и навыки, учат стихи, песенки, запоминают правила игр, а также накапливают опыт. Развитие памяти в этом возрасте является важным этапом подготовки к школьному обучению, где внимание и память играют решающую роль.

Особенности памяти в старшем дошкольном возрасте заключаются в том, что дети начинают осознавать память как способность к запоминанию информации на более длительный срок. В отличие от младшего дошкольного возраста, когда память в основном носит механистический характер, дети старшего возраста начинают развивать более осознанное запоминание. Они начинают использовать различные способы запоминания информации, например, делая акценты на ключевых моментах, что способствует лучшему усвоению материала.

Роль воспитателя в развитии памяти у детей старшего дошкольного возраста состоит не только в том, чтобы организовать специальную работу по памяти, но и создать такие условия, при которых дети будут заниматься этим процессом с интересом и удовольствием. Очень важно делать занятия запоминающимися, использовать игровые приемы и методы, которые активизируют память и внимание. Одним из эффективных способов развития памяти является использование игр. Игры с детьми не только способствуют активизации памяти, но и развивают внимательность, усидчивость, логическое мышление. Например, игра «Что пропало?» помогает детям тренировать зрительную память. Для этого воспитатель может положить перед детьми несколько предметов, а затем закрыть их. После этого нужно попросить детей назвать те предметы, которые были на столе. Постепенно можно увеличивать количество предметов и время, в течение которого дети должны запомнить информацию. Такая игра развивает не только память, но и внимание.

Еще одним интересным и полезным упражнением для тренировки памяти является игра «Слушай и повторяй». Воспитатель проговаривает ребенку несколько слов или фраз, а затем просит его повторить. На начальном этапе количество слов можно делать небольшим, постепенно увеличивая их количество по мере того, как дети овладевают навыками запоминания. Такая игра развивает как слуховую, так и краткосрочную память, а также тренирует внимание.

Помимо игр, следует учитывать, что занятия, направленные на развитие памяти, должны быть систематическими и регулярными. Это может быть как утреннее занятие, так и небольшие перерывы в течение дня, когда дети могут выполнять различные задачи на запоминание. Например, при изучении новых стихов и песен воспитатель может проводить с детьми повторение пройденного материала, постепенно увеличивая сложность задания. Важно делать акцент на повторении информации, что способствует закреплению знаний в памяти ребенка.

Для развития зрительной памяти можно использовать карточки с изображениями животных, предметов, чисел, букв. Такие карточки не только тренируют память, но и развивают внимание, усидчивость, а также способствуют расширению кругозора детей. Важным моментом является то, что карточки должны быть яркими, интересными и соответствовать возрасту ребенка. Воспитатель может предложить детям несколько карточек с изображениями и попросить запомнить их расположение. Затем дети должны по памяти назвать, какие карточки и в каком порядке были расположены. Постепенно можно усложнять задания, увеличивая количество карточек.

Кроме того, на развитие памяти оказывает влияние организация повседневной деятельности детей. Например, воспитатель может предложить детям вспомнить, какие игры они играли утром, кто был их партнером в игре, какие предметы использовались. Такие задания развивают не только память, но и мышление, позволяют детям научиться анализировать события и запоминать детали. Важно, чтобы воспитатель помогал детям в этом процессе, создавая при этом комфортную атмосферу для самовыражения и общения.

Особое внимание следует уделить развитию слуховой памяти. Для этого воспитатель может использовать различные задания с музыкой, стихами и песнями. Например, можно организовать занятие, на котором дети должны будут запомнить и повторить текст стихотворения, постепенно добавляя новые строки. Это упражнение развивает память, внимание и помогает детям лучше воспринимать информацию на слух. Аналогичные занятия можно проводить с песнями, где дети учат не только слова, но и мелодию, что помогает им развивать слуховую память и музыкальные способности.

Также важно развивать и пространственную память. Для этого воспитатель может использовать такие задания, как «Найди пару» (карточки с изображениями, которые нужно соединить), «Что изменилось?» (на столе выставляются предметы, затем ребенок должен заметить, что изменилось, когда предметы будут убраны и снова выставлены). Эти упражнения помогают детям развивать не только память, но и внимание к окружающему миру.

Родители также могут играть важную роль в развитии памяти у детей. Они могут повторять дома стихи, делать с детьми карточки, проводить различные игры, направленные на развитие памяти, и использовать каждый момент дня для тренировки внимательности и запоминания. Систематическая работа с детьми, поддержка со стороны воспитателя и родителей способствует тому, что дети развивают свою память и становятся более готовыми к восприятию информации в школе.

Таким образом, развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста является важной частью их общего развития. Использование разнообразных игр, упражнений, повседневных ситуаций и методик позволяет не только тренировать память, но и развивать внимание, восприятие и логическое мышление, что является основой для успешного обучения в будущем. Важно помнить, что процесс развития памяти должен быть увлекательным, интересным и последовательным, чтобы дети развивали свои способности с радостью и удовольствием.

Список литературы

Батуева

С. В. Развитие памяти у старших дошкольников, как одно из условий успешного обучения // Вестник СМУС74. 2017. №1 (16).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-pamyati-u-starshih-doshkolnikov-kak-odno-iz-usloviy-uspeshnogo-obucheniya

Богатырева

Л. А.

,

Ногерова

М. Т.

В

лияние уровня развития концентрации внимания на произвольную память старших дошкольников // Скиф. 2020. №8 (48).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-urovnya-razvitiya-kontsentratsii-vnimaniya-na-proizvolnuyu-pamyat-starshih-doshkolnikov

Флинкман

М. В. Развитие памяти и внимания детей старшего дошкольного возраста путем совершенствования познавательных способов получения информации / М. В.

Флинкман

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 8 (455). — С. 153-155. — URL:

https://moluch.ru/archive/455/100223/

Хачатрян

Л. С. Развитие памяти у детей дошкольного возраста / Л. С.

Хачатрян

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 22 (364). — С. 483-485. — URL:

https://moluch.ru/archive/364/81489/