Развитие речи и мелкой моторики рук и пальцев у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр. Работа №75386

Развитие речи и мелкой моторики рук и пальцев
у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр

Горбунова Татьяна Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 321 города Челябинска»

Аннотация. Развитие речи и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста является важной частью их общего развития. Пальчиковые игры — один из эффективных методов, позволяющих одновременно развивать эти две области. В статье рассматриваются особенности развития речи и мелкой моторики у младших дошкольников, а также роль пальчиковых игр в этом процессе. Приведены примеры пальчиковых игр, которые способствуют активизации речи и улучшению координации движений рук и пальцев у детей.

Ключевые слова: развитие речи, мелкая моторика, пальчиковые игры, младший дошкольный возраст, координация движений, воспитатель, логопедические игры, психомоторное развитие.

Развитие речи и мелкой моторики рук и пальцев у детей младшего дошкольного возраста является важной частью их психофизического развития. Эти два процесса тесно взаимосвязаны, и их синхронное развитие способствует успешному освоению ребенком многих навыков, необходимых для дальнейшего обучения и социальной адаптации. Одним из эффективных способов стимулирования этих процессов является использование пальчиковых игр. Пальчиковые игры помогают детям развивать координацию движений, внимание, память и восприятие, а также способствуют активизации речи и речевых навыков.

Мелкая моторика рук и пальцев играет ключевую роль в развитии когнитивных способностей ребенка. Исследования показывают, что мелкая моторика тесно связана с развитием речевых и мыслительных процессов. Когда ребенок выполняет движения пальцами, это активирует те же участки мозга, которые отвечают за речевую деятельность. Таким образом, развитие мелкой моторики и речи происходит одновременно, и улучшение навыков одного из этих процессов способствует прогрессу другого. Важно отметить, что у детей младшего дошкольного возраста мелкая моторика еще находится на стадии активного формирования. Именно в этот период необходимо уделять особое внимание упражнениям, которые развивают точность и согласованность движений пальцев.

Пальчиковые игры являются не только увлекательными для детей, но и очень полезными с точки зрения их психофизического развития. Эти игры включают в себя различные движения, направленные на развитие гибкости, точности и силы пальцев. Одновременно с этим они активируют внимание, память, воображение и, конечно, речь. Пальчиковые игры не только развлекают детей, но и служат важным инструментом для развития коммуникативных навыков. Многие игры направлены на освоение новых слов, фраз, а также на развитие интонации и дикции.

Например, игра «Ладушки» — классика пальчиковых игр, знакомая многим детям с раннего возраста. В ходе этой игры дети повторяют слова и фразы вместе с воспитателем, а также выполняют движения руками, что способствует развитию мелкой моторики и улучшению произношения. Дети учат слова и фразы, а также развивают координацию рук и пальцев. Простые и понятные движения, такие как хлопанье в ладоши или похлопывание пальцами, являются отличной основой для тренировки мелкой моторики. Важно, что в такой игре используются и элементы взаимодействия с другими детьми, что способствует развитию социальной и коммуникативной активности.

Еще одним полезным примером является игра «Пальчики на ручке». В ходе этой игры дети поочередно называют пальчики на руках: «пальчик большой», «пальчик указательный», «пальчик средний», «пальчик безымянный», «пальчик мизинчик». Каждое название сопровождается движением пальца, что помогает детям развивать мелкую моторику, а также способствует закреплению лексики и навыков счета. В процессе игры развивается не только мелкая моторика, но и внимание, восприятие и память. Дети учат наизусть новые слова, осваивают новые звуки, тренируют произношение и правильно распределяют внимание на несколько задач одновременно.

Очень эффективной является игра «Собери цветочек». В этой игре детям предлагается поочередно складывать лепестки цветка с помощью пальцев, соединяя их в определенной последовательности. Такая игра способствует развитию координации рук, концентрации внимания, а также закреплению понятий, связанных с цветами и формами. Важно, чтобы воспитатель использовал четкие и понятные инструкции, помогая детям правильно выполнить все движения. В процессе игры дети не только развивают пальчиковую моторику, но и начинают осознавать важность правильного произношения и произнесения слов, что способствует улучшению речевого развития.

Кроме того, пальчиковые игры помогают детям развивать тактильное восприятие. Игра «Зайчата и морковки» состоит в том, что дети с помощью пальцев изображают маленьких зайчат, которые прячутся в норку, а потом «выходят» и «ищут» морковку. В ходе этой игры активизируется не только пальчиковая моторика, но и сенсорное восприятие, поскольку дети учат различать текстуры и виды материалов, с которыми работают. Такое взаимодействие с различными предметами способствует развитию тактильных ощущений, что в свою очередь способствует улучшению координации движений.

Пальчиковые игры не ограничиваются только использованием рук и пальцев. Важно, чтобы в процессе этих игр дети также активно включали свои языковые и слуховые восприятия. Например, игра «Что я делаю?» направлена на развитие внимательности и слухового восприятия, в ходе которой воспитатель выполняет определенные движения пальцами, а дети должны угадать, что это за движение и повторить его. Такие игры развивают внимание, память, восприятие звуков, а также помогают детям научиться точному воспроизведению действий.

Одним из важных аспектов пальчиковых игр является то, что они способствуют формированию у детей правильной позы рук и правильной моторики, что в будущем будет важно для освоения письма и других учебных навыков. К тому же пальчиковые игры создают для детей атмосферу взаимопонимания и сотрудничества, так как они могут выполнять задания группой, взаимодействовать друг с другом, подражать и учить новые слова.

Таким образом, пальчиковые игры являются важным инструментом развития речи и мелкой моторики рук и пальцев у детей младшего дошкольного возраста. Они не только стимулируют физическое развитие ребенка, но и активизируют его речевые навыки, улучшая произношение, внимание, память и восприятие. Важно, чтобы воспитатели использовали разнообразие пальчиковых игр, интегрируя их в повседневную деятельность, что способствует всестороннему развитию детей. Пальчиковые игры — это не только увлекательное занятие, но и важная часть образовательного процесса, играющая ключевую роль в подготовке детей к обучению в школе.

Список литературы

Ершова В. Н. Развитие речи детей раннего возраста через пальчиковые игры / В. Н. Ершова, Н. П. Брехова. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 23.2 (127.2). — С. 42-45. — URL:

https://moluch.ru/archive/127/35333/

Ильина Т. А. Речевое развитие в соответствии с ФГОС дошкольного образования / Т. А. Ильина, Е. А. Сергеева. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 5 (243). — С. 175-177. — URL:

https://moluch.ru/archive/243/56107/

Карепина

Е. А. Пальчиковые игры как средство развития речи дошкольников / Е. А.

Карепина

, Е. Н. Сафонова, Т. А. Соловьева, В. С.

Зевякина

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 28 (132). — С. 887-889. — URL:

https://moluch.ru/archive/132/36698/

Никулина Е. С. Нетрадиционные формы и методы развития речи детей в ДОУ / Е. С. Никулина. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 27 (131). — С. 695-698. — URL:

https://moluch.ru/archive/131/36321/