Классный час "В дружбе наша сила". Работа №7541

Классный час, 2 класс.

«В дружбе наша сила!»

Цели: дать понятие о дружбе, обо всех гранях человеческих взаимоотношений на примере литературных произведений и личном опыте детей; совместно сформулировать правила дружбы;

формировать у учащихся нравственные качества, присущие дружеским взаимоотношениям;

способствовать развитию речи и мыслительной деятельности учащихся (умение рассуждать, делать выводы, доказывать);

воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их бедах, умение разделить с ними радость.

Оборудование: презентация, «Дом дружбы», музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия:

Организационное начало.

Формулирование темы.

Ребята, сегодня мы поговорим об очень важных взаимоотношениях в жизни человека. А о чём будет этот разговор, вы узнаете, если, правильно расставите эти рассыпанные слова:

! сила дружбе наша В

Формулирование целей

.

Проведение мероприятия.

1.Формирование представления о значении слов «дружба», «друг».

(Катя, Женя, читают стихотворение Л. Измайлова «Монолог о дружбе»).

- Мне хочется уточнить значение понятия «дружба» и «друг».

Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова.

2.Формулирование первого правила дружбы.

- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте можно ли героя этого стихотворения назвать другом?

(Читает Ваня).

- Так можно ли героя этого стихотворения назвать другом, а такие взаимоотношения дружбой? Можно ли постоянно напоминать, что сделал хорошего или нужно помогать бескорыстно, то есть просто так?

- Вот вы и вывели первое правило дружбы:

Помогай своему другу. ( Под крышу прикрепляется бревно - плакат с первым правилом).

3. Формулирование второго правила дружбы.

-Послушайте ещё одно стихотворение. (Савелий и Никита читают стихотворение А. Кушнера «Кто сказал, что мы подрались?»)

-Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают твоего друга и приводят к драке?

Какое правило вы бы сформулировали? (Ответы детей).

- Вот вы и вывели второе правило дружбы:

Не обижай друзей ни словами, ни поступками. ( Под крышу прикрепляется второе бревно - плакат со вторым правилом).

4. Формулирование третьего правила дружбы.

- Послушайте стихотворение С. Маршака «Жадина». (Читают Артём Д. и ЛиераС.)

-Ребята, как называют таких людей, как Гриша? А вам бы понравилось дружить с жадиной? Так какое правило дружбы мы сформулируем?

Не жадничай. ( Под крышу прикрепляется третье бревно - плакат с третьим правилом).

5. Формулирование четвёртого правила дружбы.

- Люди всегда ценили дружбу. На протяжении многих столетий о дружбе складывались не только стихи, но и пословицы, поговорки. Если вы сейчас правильно выполните задание, то узнаете ещё одно правило настоящих друзей.

Задание: соединить части пословиц и поговорок.

- Молодцы! А вот и четвёртое правило:

Не лги другу, будь честным. ( Под крышу прикрепляется четвёртое бревно - плакат с четвертым правилом).

6. Формулирование пятого правила дружбы.

- Давайте рассмотрим ещё одну ситуацию. ( Читает Владик Ф., принимает участие Саша)

- Ребята, подскажите, как можно исправить эту ситуацию? Что, по вашему мнению, должен сделать Федя, чтобы восстановить дружбу? (Ответы детей. Саша просит прощения и вместе сшивают медведя).

- Ребята, самое важное, не бояться просить прощения, если обидел друга, тогда крепкая дружба сохранится на долгие годы. ( Под крышу прикрепляется пятое бревно - плакат с пятым правилом).

- Посмотрите, ребята, вот мы и построили дом – дом нашей дружбы 2 Б класса. И чтобы дом был крепким и не развалился, нам нужно соблюдать правила дружбы, чтобы она сохранилась на долгие-долгие годы.

б) Практикум.

- Давайте потренируемся в применении этих правил на практике.

Физкультминутка (дети выполняют в парах)

7. Викторина.

-Отгадайте, о каких верных друзьях идёт речь?

Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «Исполнения желаний». На что только не потратила Женя лепестки. Какое было последнее желание Жени? (Оторвала голубой лепесток и пожелала здоровья Вите).

Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей музыкантов? (Бременские музыканты: петух, кот, пёс, осел).

Герои Э. Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили подружиться. Как они это сделали? (Решили построить «Дом Дружбы», и пока его строили

подружились).

Подведение итога.

Рефлексия.