Место и роль ученического самоуправления в развитии образовательного учреждения. Работа №75443

МЕСТО И РОЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Мантулова Виктория Евгеньевна, старшая вожатая

Костенко Яна Игоревна, учитель истории и обществознания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 9» им. В. Казанцева

Аннотация. Статья посвящена значению ученического самоуправления в формировании школьной культуры и развитии образовательного учреждения. Рассматривается, как участие учеников в управлении школьной жизнью способствует развитию их социальной ответственности, лидерских качеств, умению сотрудничать и принимать решения. Подчёркивается роль старшей вожатой в организации и поддержке самоуправленческих инициатив, а также приведены примеры успешных проектов и мероприятий, которые способствуют развитию школьного самоуправления.

Ключевые слова: ученическое самоуправление, старшая вожатая, школа, лидерские качества, развитие образовательного учреждения, школьное самоуправление, социальная ответственность, школьные проекты.

Ученическое самоуправление занимает важное место в системе современного образования. В условиях перехода к гуманистической образовательной модели оно становится одним из ключевых элементов, способствующих раскрытию потенциала учеников и созданию демократической среды, которая поддерживает развитие личности каждого школьника. Самоуправление позволяет школьникам не просто участвовать в решении насущных вопросов, но и осознанно влиять на школьные процессы, делая их более эффективными и ориентированными на потребности учащихся. В образовательном учреждении самоуправление может стать неотъемлемой частью школьной жизни, объединяющей детей и взрослых в решении общих задач, что способствует улучшению школьного климата, формированию ответственности и инициативности у школьников.

Ученическое самоуправление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, поскольку оно обеспечивает условия для формирования у него активной гражданской позиции, лидерских качеств и ответственности за своё будущее и будущее своей школы. Самоуправление — это больше, чем просто организация мероприятий и конкурсов; это система отношений, в которой каждый ученик понимает свою значимость и вклад в общее дело. Учащиеся могут участвовать в разработке планов мероприятий, предлагать свои идеи, решать организационные вопросы, брать на себя ответственность за реализацию проектов. Всё это способствует воспитанию целеустремлённых, ответственных и творческих личностей, которые готовы к взаимодействию в обществе.

Важнейшую роль в поддержке и развитии ученического самоуправления играет старшая вожатая, которая выступает координатором, вдохновителем и наставником для учеников. Старшая вожатая поддерживает учеников на всех этапах работы, помогает формировать уверенность в своих силах и направляет их в нужное русло. Она также активно содействует созданию дружеской и поддерживающей атмосферы, что делает школьное самоуправление эффективным. Важно, чтобы старшая вожатая не только предлагала свою помощь, но и оставляла пространство для инициативы, давая ученикам возможность проявлять самостоятельность и принимать решения.

Эффективная организация ученического самоуправления начинается с создания совета школьников — центрального органа, отвечающего за координацию всех ученических проектов и мероприятий. Этот совет может включать представителей разных классов и структурироваться по интересам и задачам. Например, совет школьников может быть разделён на комиссии или группы, каждая из которых будет заниматься своей частью работы: культурно-массовыми мероприятиями, экологическими проектами, школьной прессой, спортивными соревнованиями и т.д. Важно, чтобы каждый участник совета ощущал свою значимость и понимал, что его вклад имеет реальное значение для школы.

Для поддержки ученического самоуправления старшая вожатая может организовывать тренинги и мастер-классы, направленные на развитие необходимых качеств у школьников. Эти мероприятия могут включать тренинги по командной работе, умению вести переговоры, разработке проектов, организаторским навыкам. Всё это способствует формированию у учеников целостного представления о том, что такое управление, как эффективно распределять обязанности, как находить общий язык с разными людьми. Кроме того, подобные занятия помогают детям развивать уверенность в себе и своих силах, что делает их более открытыми для выполнения новых задач.

Примеры успешных проектов, реализованных в рамках ученического самоуправления, могут включать такие мероприятия, как проведение экологических акций, организация школьного пресс-центра, подготовка мероприятий, связанных с патриотическими и социальными темами, а также разработка и реализация спортивных и культурных событий. Эти проекты могут быть полезными как для школы, так и для более широкой школьной общины, а также способствуют формированию положительного имиджа школы в обществе.

Так, например, успешный проект в рамках ученического самоуправления — экологическая акция "Чистая школа". Она направлена на повышение осведомлённости школьников о важности чистоты и экологической ответственности. В рамках проекта ученики могут организовать субботники, проводить разъяснительные беседы и даже участвовать в разработке школьных правил по сортировке отходов. Участие в таком проекте помогает детям понять, как важно заботиться о школе и окружающей среде, воспитывает ответственность и гордость за результаты их совместной работы.

Ещё одним важным направлением деятельности ученического самоуправления является создание школьного пресс-центра. Пресс-центр может выпускать газету или вести страницу школы в социальных сетях, освещая школьные события, интервью с учениками и учителями, рассказывая об успехах школьников и делая обзоры мероприятий. Такая работа не только развивает у детей навыки журналистики и работы с информацией, но и способствует созданию внутришкольного информационного пространства, объединяющего всех участников образовательного процесса.

Ученическое самоуправление способствует также развитию межличностных связей, повышает уровень доверия между учениками и педагогами, делает школьную жизнь более насыщенной и интересной. Взаимодействие учеников, учителей и администрации в рамках самоуправления позволяет создать школьное сообщество, в котором каждый чувствует свою ответственность и принадлежность. Это объединяет детей и взрослых в стремлении к общим целям и помогает детям осознать, что их идеи и усилия действительно важны и ценны.

Таким образом, ученическое самоуправление является эффективным инструментом, который не только формирует у детей социальные и личностные качества, но и значительно обогащает школьную жизнь. Важная роль старшей вожатой заключается в поддержке и мотивации детей, развитии их лидерских качеств и формировании активной жизненной позиции. Ученическое самоуправление помогает каждому ученику найти своё место в коллективе, развить свои сильные стороны и внести свой вклад в развитие школы.

Список литературы

Никитина, Г. В. Школьное самоуправления как средство развития потенциала обучающихся / Г. В. Никитина. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 4 (190). — С. 204-207.

Шахмарова

Р

.

Р

.

Ученическое самоуправление как средство формирования социальной активности обучающихся // Современное образование. 2017. №2.