Использование сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных навыков. Работа №75462

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ

Бондаренко Ирина Дмитриевна, воспитатель

МБДОУ детский сад "Буратино" посёлка Горин Солнечного Муниципального района Хабаровского края

Аннотация. В статье рассматриваются особенности использования сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных навыков дошкольников. Приводятся примеры игр, которые помогают детям освоить основные элементы общения, учат взаимодействовать в группе и выражать свои мысли. Описаны приёмы организации таких игр в условиях детского сада.

Ключевые слова: сюжетно-ролевые игры, коммуникативные навыки, дошкольники, развитие речи, взаимодействие, детский сад.

Сюжетно-ролевые игры играют важную роль в воспитании дошкольников, поскольку они создают условия для развития их коммуникативных навыков. Именно в игре ребёнок учится взаимодействовать с окружающими, выражать свои мысли, учитывать мнение других и решать конфликтные ситуации. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда дети только начинают осваивать основы общения.

Одним из ключевых преимуществ сюжетно-ролевых игр является их способность погружать детей в разнообразные ситуации, которые требуют использования речи для достижения определённых целей. Такие игры стимулируют детей задавать вопросы, высказывать свои пожелания, договариваться и искать компромиссы, что способствует формированию их коммуникативной компетенции.

Примеры сюжетно-ролевых игр могут включать такие популярные темы, как «Магазин», «Больница», «Путешествие», «Семья». В игре «Магазин» дети распределяют роли продавцов и покупателей, обсуждают ассортимент товаров, задают вопросы о цене и совершают покупки. Это позволяет им освоить лексику, связанную с повседневной жизнью, и тренировать навыки ведения диалога.

Игра «Больница» помогает детям научиться задавать вопросы, описывать состояние здоровья, выражать благодарность или заботу. Дети, играющие роль врачей, учатся слушать жалобы пациентов и предлагать решения, что развивает навыки активного слушания и участия в диалоге.

Воспитатель играет важную роль в организации и проведении сюжетно-ролевых игр. Он выступает не только как наблюдатель, но и как участник, который может направлять игру, задавать вопросы, вводить новые элементы или поддерживать взаимодействие между детьми. Например, в игре «Путешествие» воспитатель может предложить детям выбрать страну, придумать маршрут и обсудить, какие вещи нужно взять с собой. Это помогает детям активно включаться в процесс, развивает их фантазию и стимулирует речевую активность.

Важно учитывать, что сюжетно-ролевые игры должны соответствовать возрастным особенностям детей. Для младших дошкольников лучше выбирать простые сюжеты, где действия и реплики легко воспроизводимы, например, «Семья» или «Детский сад». Старшим дошкольникам можно предложить более сложные сюжеты, требующие использования различных речевых форм, такие как «Экскурсия» или «Строительство дома».

Организация пространства и использование игровых материалов также играет важную роль в успехе сюжетно-ролевых игр. Игровые зоны должны быть оснащены тематическими атрибутами, такими как игрушечные кассовые аппараты, медицинские наборы, чемоданы или костюмы. Это помогает детям легче войти в роль и развивает их воображение.

Эффективность сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных навыков зависит от регулярности их проведения и участия воспитателя. Постоянное включение таких игр в образовательный процесс позволяет детям систематически развивать свои речевые способности, учит их взаимодействовать друг с другом и расширяет их словарный запас.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что использование сюжетно-ролевых игр является эффективным способом развития коммуникативных навыков дошкольников. Они помогают детям осваивать основы общения, учат их выражать свои мысли и взаимодействовать в группе. Воспитателю важно создавать условия для проведения таких игр, поддерживать детей и направлять их развитие, чтобы процесс обучения был увлекательным и полезным.

Список литературы

Бойков Д.И.,

Бойкова

С.В. Учимся дружить: Развиваем навыки коммуникации у детей 5–7 лет: учебно-методическое пособие /Д.И. Бойков, С.В.

Бойкова

. Санкт Петербург: КАРО, 2015.

Конченко

, С. В. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста / С. В.

Конченко

. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 9 (143). — С. 334-337.